Activité #1
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Vision, illusion Activité #1: La main percée Durée: 5-10 min Matériel: - main (1) - tube de 30 cm (30) Démarche: En gardant les deux yeux ouverts et en regardant au loin appuyer sur un de vos yeux un des tubes bleu, ensuite placez votre main au bout du tube paume vers la tête du coté de votre autre œil. En regardant toujours au loin dans cette possibilité vous apercevrez un trou dans votre main à cause de notre vision binoculaire Explication: Nous avons ce qu'on appelle une vision binoculaire: notre cerveau fabrique une image de ce que nous voyons, à partir de deux images légèrement différentes que reçoivent nos deux yeux. En fait, tes deux yeux regardent ce qui se trouve devant toi avec un angle légèrement différent. Le travail de ton cerveau consiste ensuite à superposer les deux images reçues et à en faire une seule image à trois dimensions, c'est à dire en relief (appelée image stéréoscopique). Ceci est d'autant plus vrai que l'objet est proche de toi. Tu l'as sans doute remarqué, pour regarder quelque chose qui est très près, on est obligé de loucher un peu. Cette vision binoculaire est l'un des moyens mis à notre disposition par la nature pour apprécier les distances (mais pas le seul, heureusement pour les borgnes!). Quand tu fais l'expérience que je t'ai proposée, tes deux yeux reçoivent donc deux images différentes : La première est celle de la paume de ta main, la seconde est celle de l'intérieur du tube. Comme tu regardes droit devant, tu ne louches pas, et tu ne regardes pas un seul objet avec tes deux yeux. Ta vision binoculaire est donc faussée, mais ton cerveau continue à faire son travail consciencieusement. Il assemble les deux images qu'il reçoit, c'est à dire celle d'une main et celle d'un trou (le tube en carton), et il en fait une seule image : celle d'un trou dans une main! Activité #2 : L’œil dominant Durée : 5 min Matériel : - deux yeux - un doigt Démarche : Tends le bras et fixe un doigt en bloquant alternativement les deux yeux. Ton doigt bougera davantage avec l'un des deux yeux bouché; cet œil est ton œil dominant. Explication : L'œil forme sur la rétine une image à l'envers. Quand tu étais bébé au tout début de ton développement, tu as appris à redresser l'image et à l'interpréter. Ta perception du monde est une traduction, une transposition sous une autre forme de réalité; elle n'est pas fidèle à la réalité car ton cerveau ajoute, enlève, réorganise et interprète les données des sens. Chacun d'entre nous possède un œil dominant: cet œil est privilégié par le cerveau pour le traitement de l'information. Les scientifiques qui utilisent des télescopes ou des microscopes ont avantage à utiliser leur œil dominant. Activité #5 : Il me regarde Durée : 25-30 min Matériel : - ciseaux (30) glou dots (30) image de chien 3D (30) Démarche : Donner à chaque enfant une image de chien 3D. Les lignes pointillées doivent être plié vers l’arrière excepté les 3 languettes qui doivent être plié vers l’avant. Mettre des glue dots sur le devant des 3 languettes et les coller en arrière de la lèvre d’en bas. Co ller le bas (en bleu) pour que sa forme un petit stage. Placer le chien sur la table et fermer un œil et fixer les yeux de l’animal, ensuite déplacez-vous de gauche à droite de façons à voir la tête du chien bouger et vous regarder. Explication : L'interprétation qu'en fait le cerveau peut parfois être ambiguë. Ces "erreurs" d'interprétation sont des illusions d'optique. Le cerveau cherche à mettre du sens partout, même là où il n'y en a pas. Alors, il en fait trop, amplifiant les contrastes, créant contours, couleurs, perspectives, reliefs, mouvements, en fonction de ce qu'il connaît. (suite à la prochaine page) Déroulement de l’activité Demandez à vos enfants s’ils peuvent vous expliquer la différence entre le 2D et le 3D. Expliquez à votre groupe que vous allez faire une autre illusion d’opti que qui leur démontra visuellement la différence entre le 2D et le 3D. Il s’agit d’une activité très intéressante. Cela démontre la différence entre une vision 2D et 3D. Suivez les étapes suivantes : 1) Étape 1 : Découpez la forme du chien. Ne tenez pas compte des lignes pointillé qui dépasse. 2) Étape 2 : Pliez partout sur le pointillé la base du chien. Utiliser du ruban gommé pour coller les parties ensembles 3) Étape 3 : Pliez tel que montré sur la photo 4) Étape 4 : Coller les onglets blanc de la tête avec du ruban gommé Étape 1 Étape 2 ATTENTION! Vous devez faire un pli vers l’intérieur sur la ligne noir montrer sur la photo ici mais pas sur le dessin. Résultat final lorsque Résultat final lorsque le le pli est effectué pli est effectué dans le dans le mauvais sens bon sens Comment voi r l ’effet : 1. Fermer un œil a vec votre main 2. prenez le chien a vec votre autre main et tendez le bras à la hauteur des yeux 3. Concentrez-vous sur la tête du chien. En bougeant légèrement, vous vous rendrez compte que le chien vous sui t du rega rd!!! Si ça ne fonctionne pas : Mettez le chien tout près devant vos yeux et él oignez lentement, toujours en rega rdant la tête et en ne bougeant pas les yeux. Explications scientifiques Comment le cerveau humain fai t-il pour anal yser les dis tances de profondeur ? C’es t grâ ce à la dis tance entre les deux yeux ! Avec deux yeux, les images envoyées au cerveau sont décalées . De plus, elles sont légèrement di fférentes . C’est cette di fférence qui permet au cerveau de comprendre que l’objet perçu comporte une profondeur. Un autre indi ce qui permet au cerveau d’assimiler la troisième dimension, c’est un beau jeu d’ombrages . La profondeur d’un objet peut s’interpréter grâ ce aux ombrages qu’il engendre : a vec les années , le cerveau apprend que dépendamment de la position de la source de lumière, une grandeur d’ombra ge implique une grandeur concordante de l ’objet illuminé. Pa r contre, les ombrages peuvent être trompeurs . Dans le cas du chien, c’es t ce qui se produi t : les ombra ges donnent l’i mpression que la figure es t convexe alors qu’en réalité, elle es t conca ve. Peu i mporte de quel côté elle es t observée, elle donne l ’impression d’être bien bombée, dans la directi on rega rdée ! Activité #6 : Mes illusions Durée : 10 min Matériel : - crayons mine (30) Aiguisoirs (2) Crayon de couleurs en bois (50) Exemple (1 ptq) Explication : Le cerveau ne peut s'empêcher de traiter tout le mot, on est donc parfois incité à lire le mot au lieu de dire sa couleur. Activité #7 Ces bandes sont de la même longueur. Mais de cette façon, on peut croire que le rouge est plus long. Et si on les inverse, on pourrait croire que c’est le contraire.
