H4.th2-3° 13:14 - Cyberhistoiregeo

H4. Thème 2.
5 heures + évaluation
Effondrement et refondation de la République française
1940 - 1946
Comment s’effondre la République française avec la défaite de 1940 ?
Comment la Résistance a-t-elle contribué à refonder la République ?
Séance 1.
Introduction. Oral
Carte : L’effondrement de la France (1940 - 1944) + Photographie de soldats français prisonniers.
1 - Que se passe-t-il en juin 1940 ? Quelles en sont les conséquences pour certains
soldats français ?
En juin 1940, la France est vaincue par l’armée allemande. Avec cette défaite, de nombreux soldats
français sont faits prisonniers.
2 - Quelle est la situation territoriale de la France de 1940 à 1944 ?
Entre 1940 et 1944, le territoire français est fragmenté en plusieurs zones. Une ligne de démarcation
sépare la France en deux grandes zones jusqu’en 1942 (suppression définitive en 1943).
I - Etude n°1. Pétain et de Gaulle face à la défaite de 1940.
Comment Pétain et de Gaulle s’opposent-ils face à la défaite.
Dossier préparé au préalable Q° 1 à 5 p 166 - 167, dont récit « Racontez comment la défaite de
1940 oppose Pétain et de Gaulle».
Se situer dans le temps et dans l’espace
1- Quand et par qui la France est-elle envahie ? La France est envahie par l’Allemagne à partir
du 10 mai 1940.
Décrire et expliquer
2 - Docs.1.6. Quel rôle Pétain et de Gaulle ont-ils joué sous la III° République ? Quelles étaient
leurs relations ? Pétain et de Gaulle ont joué un rôle militaire et politique sous la IIIe République.
Ils ont combattu tous les deux lors de la Première Guerre mondiale. Pétain est le héros de la bataille
de Verdun. Il accède aux plus hautes responsabilités militaires jusqu’à devenir ministre de la Guerre
en 1934. De Gaulle entre à son service et gravit les échelons de la hiérarchie sous sa protection. Les
écrits stratégiques de de Gaulle mettent en avant le rôle nouveau des blindés et de l’aviation
(modernisation de l’armée). Ils provoquent la rupture entre les deux hommes, qui se retrouvent dans
le gouvernement de Paul Reynaud en juin 1940. Pétain y est vice-président et de Gaulle sous-
secrétaire d’État à la Défense.
Ecoute doc audio

3 - Docs.2.3. Quelle décision le maréchal Pétain prend-il le 17 juin 1940 ? Quelles en sont les
conséquences pour la France ? Le maréchal Pétain décide de signer l’armistice avec l’Allemagne
le 17 juin 1940. Cette perspective est avancée dès le début du mois de juin par certains militaires.
Une lutte au sommet de l’État s’engage jusqu’au 17 juin où le maréchal Pétain, devenu chef du
gouvernement, en prend la décision. Son argument est que l’armistice atténuera « les malheurs du
pays ». L’armistice est officiellement signé le 22 juin 1940 et est appliqué le 25 : le pays est divisé
entre une zone occupée au nord, avec des régions rattachées et annexées, et une zone non occupée
au sud, à l’exception des enclaves italiennes à l’est. Les prisonniers ne sont pas libérés et la France
doit verser des indemnités d’entretien à l’armée allemande.
4 - Doc.4. Montrez que les pleins pouvoirs accordés à Pétain symbolisent l’effondrement de la
République en 1940. Pétain devient chef de l’« État français » avec les pleins pouvoirs. Il est
populaire car il est pour de nombreux Français le « vainqueur de Verdun » et a mis fin à une guerre
qui semblait perdue. Les pleins pouvoirs accordés à Pétain le 10 juillet par les parlementaires
mettent fin au principe de séparation des pouvoirs. Ils confient le pouvoir législatif, dont ils sont les
détenteurs, à un homme qui n’a pas de légitimité démocratique. La nature parlementaire de la IIIe
République disparaît.
Ecoute doc audio
5 - Docs.5.6. Comment de Gaulle réagit-il aux décisions de Pétain ? Quel rôle entend-il jouer
(doc5) ? À la signature de l’armistice, le général de Gaulle, parti négocier le soutien des
Britanniques, reste à Londres. Le lendemain, il lance son appel à la BBC, où il refuse de cesser le
combat et appelle à résister à l’occupant. Pour De Gaulle ce sont les chars, les avions, la tactique
allemande qui ont fait reculer l’armée française. Il met en avant la dimension mondiale de la guerre
et les atouts que la France peut tirer du soutien des Britanniques, des États-Unis et de son empire
colonial. Le général de Gaulle entend diriger cette Résistance jusqu’à la Libération et jusqu’au
rétablissement de la démocratie et de la République. Il demande aux officiers et soldats français qui
veulent poursuivre le combat de le rejoindre.
+Fiche activité sur le discours de de Gaulle
Question développée possible : Racontez comment la défaite de 1940 oppose Pétain et de
Gaulle. (lire méthode livre)
Le texte rédigé doit mettre en évidence les liens entre les deux hommes avant la défaite de 1940 en
insistant sur leur première opposition dans les années 1930 (voir question 2). L’armistice et les
décisions constitutionnelles sont l’objet d’un second développement où les élèves expliquent les
conséquences de ces décisions (voir questions 3 et 4). Le récit se conclue par l’opposition du
général de Gaulle telle qu’elle s’exprime dans l’appel du 18 juin 1940 (voir question 5).
Bilan
En juin 1940, l’armée française est vaincue par l’armée allemande qui emploi une tactique militaire
plus efficace. Les civils français fuient l’avancée allemande et encombrent les routes: c’est l’exode.
(doc1 p 170)
Le 17 juin 1940, le maréchal Pétain devenu chef du gouvernement persuadé que la situation est
désespérée, demande un armistice à l’Allemagne qui prend effet le 25 quand il devient président du
Conseil. C’est la voie de la Collaboration.

Le général de Gaulle, sous-secrétaire d’État à la guerre dans le précédent gouvernement, refuse
l’armistice. Il gagne Londres où il prononce un discours à la BBC (radio britannique le 18 juin
1940). Il annonce qu’il souhaite continuer la guerre aux côtés du Royaume-Uni car selon lui, cette
guerre est mondiale et la bataille de France n’est qu’une étape de ce conflit. Il pense s’appuyer sur
l’immense empire colonial français et invite tous les combattants qui veulent poursuivre le combat à
le rejoindre. Cette voie est celle de la Résistance.
Etude de l’appel du 18 juin. Fiche
Séance 2
II - Le régime de Vichy : une remise en cause de la République.
Quelle est la nature du régime de Vichy ?
1 - Le régime de Vichy: rejet de la République et de la démocratie.
Etude des docs 2 à 6 p 170/171 à préparer au préalable
Noter le n° des docs et répondre aux questions.
Document 2
1 Pétain signe lui-même les actes constitutionnels à la suite du vote des parlementaires lui accordant
les pleins pouvoirs. Le principe de séparation des pouvoirs est remis en cause au profit du chef de
l’État français qui exerce le pouvoir législatif.
2 L’acte constitutionnel n° 3 supprime le Parlement. La IIIe République, qui était une république
parlementaire, disparaît de fait. Le maréchal Pétain tourne donc le dos à la représentation nationale,
élue démocratiquement.
Document 3
1 Le vieux maréchal est centré au-dessus d’une France idéalisée sur laquelle il règne.
2 L’affiche met en évidence la France rurale des clochers, des petits paysans et des artisans, qui
s’oppose à la France moderne et industrielle des villes.
3 Les valeurs de progrès de liberté et d’égalité héritée de la Révolution de 1789 sont remplacées par
l’exaltation d’une France terrienne, encadrée par le chef autoritaire de la patrie et par des
institutions traditionnelles intermédiaires, comme les corporations du travail et la famille. Les
valeurs de Vichy remettent en cause l’émancipation de l’individu par la promotion des droits
fondamentaux et démocratiques.
Document 4
1 Cette affiche de 1942 illustre la collaboration économique. Cette politique est le résultat de la
pression des dignitaires nazis, comme Sauckel, qui impose, le travail obligatoire en Europe en 1942.

2 L’affiche vise à convaincre les travailleurs français de partir en Allemagne au nom du système de
la relève qui devait permettre la libération d’un prisonnier de guerre contre l’envoi de trois travail-
leurs. Devant l’échec de ce volet économique de la collaboration, l’État français impose le STO aux
jeunes, au début de l’année 1943.
Document 5
Cette caricature réalisée par un dessinateur de la France libre dénonce les réquisitions des
Allemands au nom de la dette de guerre.
Document 6
1 La politique de collaboration d’État est décidée à Montoire lors de la rencontre entre Pétain et
Hitler.
2 Pour Pétain, cette politique permet le maintien de la souveraineté nationale sur une partie du
territoire et allège les conditions de l’armistice. En réalité, elle est le fruit d’un compromis
déséquilibré entre l’occupant nazi et les autorités de Vichy : aucun engagement concret n’est pris
par les Allemands. La collaboration est la suite logique de l’armistice.
2 - Etude n°2. Le régime de Vichy et les Juifs.
Comment se manifeste l’antisémitisme du gouvernement de Vichy ?.
Dossier préparé au préalable Q° 1 à 6 p 168-169, dont récit «Racontez et expliquez la politique
du régime de Vichy vis-à-vis des Juifs»
Réponses aux questions
Se situer dans le temps et dans l’espace
1 - Doc.3a. Quand le statut des Juifs est-il publié ? Dans quel contexte ? Le premier statut des
Juifs est publié dès octobre 1940. Des mesures très discriminantes ont été prises en zone occupée
fin septembre. Cette décision marque l’alignement volontaire du régime de Vichy sur
l’antisémitisme nazi.
2 - Doc.1. Où sont déportés les Juifs raflés par la police française ? La plupart des Juifs raflés en
France sont déportés en Allemagne d’abord, puis « vers l’Est » en Pologne, dans les camps
d’extermination d’Auschwitz, Sobibor ou Treblinka.
Décrire et expliquer
3 - Docs.1.2.4. Comment sont définis les Juifs ? Montrez comment la politique antisémite du
gouvernement de Vichy vise à les exclure. Les Juifs sont explicitement définis comme une « race
». La politique du régime de Vichy les exclut en adoptant des lois qui leur ferme l’accès à la
fonction publique et aux directions des entreprises et organismes culturels. Le second statut des
Juifs de juin 1941 impose le port de l’étoile jaune. Les biens des Juifs, comme les commerces, les
entreprises et les habitations, peuvent être confisqués comme l’explique Irène Némirovsky. Le

fichage systématique, les consultations anthropométriques, la propagande incessante sont les autres
facettes de cette politique raciale qui bafoue l’égalité de droits.
4 - Docs.1.2.3b. Décrivez la violence des mesures antisémites du régime de Vichy. La violence
de la politique antisémite de Vichy est d’abord symbolique. L’exclusion, le port de l’étoile jaune, les
vexations évoquées par Irène Némirovsky sont difficiles à vivre au quotidien. À partir de 1942, les
violences se traduisent par des rafles comme celle du Vél’ d’Hiv et des arrestations. Les Juifs sont
obligés de vivre clandestinement. Arrêtés, ils sont internés dans des camps dans des conditions de
vie misérables. Certains sont exécutés sommairement.
5 - Docs.3.4. Quels services de l‘Etat mettent en oeuvre cette politique antisémite ? La politique
antisémite de Vichy est décidée par le gouvernement. Les statuts des Juifs sont annotés par Pétain.
Elle est ensuite mise en œuvre par les préfectures, les forces de police et les services de propagande
placés sous l’autorité du ministère de l’Information. Le document 4 n’est pas produit directement
par les services de Vichy mais par les services de propagande allemands dont s’inspire le ministère
de l’Information de Vichy.
6 - Docs.1.5. Montrez que le régime de Vichy collabore au génocide des Juifs. Le régime de
Vichy collabore au génocide des Juifs en arrêtant massivement les Juifs après les avoirs fichés. Les
rafles concernent d’abord les Juifs étrangers, puis l’ensemble de la population juive. Une fois
arrêtés, les Juifs sont enfermés dans des camps de transit, comme celui de Pithiviers, avant d’être
internés à Drancy, d’où ils sont déportés vers les camps d’extermination. Le document 5 montre
l’arrivée d’enfants juifs à la cité de la Muette, à Drancy. Arrêtés lors de la rafle du Vél’ d’Hiv,
séparés de leurs parents, internés dans les camps de transit, ils descendent de wagon à bestiaux sous
le regard des gendarmes français. Ils étaient 3 500, âgés de 2 à 12 ans. Aucun n’a survécu aux
déportations vers les camps d’extermination de Pologne.
Séance 3.
3 - La nature du régime de Vichy ?
Analyse d’une affiche de propagande (couleur doc 3 p 171) au choix fiche élève ou récit prof
Qui est le personnage figuré ? Quels sont les symboles représentés ? Quelles scènes et quels paysages sont
représentés? Relevez la devise du nouveau régime.
Bilan
La défaite entraine la mort de la République
Le régime de Vichy refuse la République qu’il accuse d’être responsable de la défaite. Pour le
maréchal Pétain, la démocratie a conduit au désastre militaire. Seule l’autorité permettra de
reconstruire la France. L’armistice soumet la France à l’Allemagne ( parti Nord occupée, armée
française réduite à 100 000 hommes, administration au service des Allemands en zone occupée,
paiement de frais d’occupation élevés). De plus, la France ne respecte plus les valeurs républicaines
car elle accepte de livrer au Reich les Allemands et Autrichiens qui s’étaient réfugiés sur son sol.
Vichy : un régime antirépublicain, autoritaire et antisémite
- Selon Pétain, l’ancien régime politique (la République) est responsable de la défaite de mai-juin
1940. Selon lui, pour reconstruire la France, il faut rétablir l’autorité.
- La nouvelle devise de la France est «Travail, Famille, Patrie».