La Libération du territoire et le retour à la République
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Concours National de la Résistance et de la Déportation Session 2014 La Libération du territoire et le retour à la République Mémoire réalisé par les élèves de la 3e F (Prépa-pro) du Collège Guy Môquet de Saint-Benoît : - ABDILLAH Anssumy - BAETI Kévin - BEGUE Gaëtan - DIJOUX Jennifer - FOUDRAIN Thomas - PAYET Jérôme - RICHARD Maëva - SALAMALA Catharina - ZOIDE Gwenaëlle Illustration originale de : ABDILLAH Anssumy et PAYET Jérôme Professeur d’histoire-géographie en charge de la classe : Mme MINATCHY Dans le cadre du Concours National de la Résistance et de la Dans un deuxième temps, les élèves volontaires ont effectué, sur Déportation, il a été demandé aux élèves volontaires de la classe de 3e F leur temps libre, un travail de recherche d’informations plus précises et (option Préparation aux Formations Professionnelles), du Collège Guy de documents pertinents, en lien avec le thème annuel du concours. Ces Môquet de Saint-Benoît, de réaliser un mémoire pour illustrer le thème travaux ont été réalisés de manière individuelle et collective par le biais annuel : « La libération du territoire et le retour de la République ». Afin de supports variés : internet, manuels scolaires, revues spécialisées, de mener à bien cette tâche, plusieurs étapes ont dû être respectées. bandes dessinées, etc. Dans un premier temps, c’est l’ensemble de la classe qui s’est Par la suite, les élèves ont mis en commun les différents éléments imprégné de la thématique annuelle du concours pour la session 2013- qu’ils ont pu collecter et ont eu à réaliser un plan organisé du dossier, la 2014. En effet, dans le cadre du programme d’histoire des classes de 3e rédaction des différentes parties et de la bibliographie ainsi que le choix et à travers l’étude de « La Seconde Guerre mondiale, une guerre des documents d’illustration du dossier. Certains élèves ont également d’anéantissement : 1939-1945 », les élèves ont pu fixer le contexte réalisé quelques travaux d’illustrations originaux qui leur semblaient historique et géographique, ainsi que les grandes phases du conflit, et judicieux et n’ont fait figurer sur la page de garde que la meilleure étudier les processus d’extermination des Juifs et des Tsiganes lors de la réalisation. Seconde Guerre mondiale. Puis, les élèves ont abordé l’impact politique de la Seconde Guerre mondiale, en France, à travers le chapitre Enfin, un travail de relecture a été effectué par le professeur d’histoire-géographie, en charge de la classe. d’histoire intitulé « Effondrement et refondation républicaine : 19401946 ». 2 INTRODUCTION La Seconde Guerre mondiale est déclenchée le 1er septembre n’y a aucun combat : c’est la « drôle de guerre ». Puis, tout bascule ! 1939, quand l’armée allemande envahit la Pologne. Petit à petit, par le Mais, les troupes allemandes qui pratiquent la Blitzkrieg (guerre éclaire) jeu des alliances diplomatiques et militaires, le conflit s’étend à toute s’emparent du Danemark, de la Norvège, des Pays Bas, de la Belgique l’Europe et au monde entier. Deux camps s’opposent alors : l’Axe et du Luxembourg. La France est rapidement encerclée. C’est la (Allemagne, Italie, Japon) et les Alliés (Etats-Unis, Royaume Uni, panique. Des millions de Français fuient l’avancée allemande alors que URSS). Durant cette guerre, on distingue deux périodes : l’armée française ne parvient pas à résister. Le 14 juin 1940, les troupes - de 1939 à 1942, les puissances de l’Axe dominent et remportent de allemandes entrent dans Paris et défilent sur les Champs Elysées. nombreuses victoires en Europe et dans le Pacifique ; - à partir de 1942 jusqu’en 1945 : les Alliés renversent la situation et Le maréchal Pétain (ancien héros de la Première Guerre anéantissent les puissances de l’Axe. mondiale) est alors nommé Président du Conseil et, au nom du Le conflit se termine finalement par la victoire des Alliés, avec la gouvernement français, il demande l’armistice aux Allemands, le 17 capitulation de l’Allemagne, le 8 mai 1945, puis celle du Japon, le 2 juin 1940. Mais, dès le lendemain, le général de Gaulle, réfugié à septembre de la même année. Londres avec un certain nombre de soldats français, lance un appel à la radio londonienne, pour que les Français continuent les combats. Cet appel n’est pas suivi par le gouvernement français qui signe l’armistice Bien que la France ait fait partie des puissances alliées, sa position et sa situation furent particulières durant la Seconde Guerre le 22 juin 1940 à Rethondes. mondiale. En effet, suite à l’invasion de la Pologne par le IIIe Reich, la France a déclaré la guerre à l’Allemagne, le 3 septembre 1939. Lors de la signature de l’armistice, l’Allemagne nazie impose ses Cependant, pendant plusieurs mois (de septembre 1939 à mai 1940), il conditions à la France. Le territoire français est alors divisé en deux 3 (zone occupée au nord et à l’ouest ; zone libre au sud) ; la France doit Au mois de juillet 1940, le maréchal Pétain fait changer la entretenir les troupes allemandes d’occupation tandis que l’armée Constitution et met en place l’Etat français. Le régime républicain française est réduite et qu’un nouveau gouvernement est formée et disparaît donc pour laisser place au régime de Vichy qui entre dans une installé à Vichy (en zone libre). collaboration idéologique, économique et policière avec l’Allemagne nazie. Comment la France parvient-elle à se libérer de l’occupation allemande et de la collaboration du régime de Vichy ? Quelles sont les conséquences majeures de cette libération ? Doc 1 : La France après l’armistice du 22 juin 1940, in Histoire Géographie 3e, Hatier, 2012, page 181. 4 Première partie : La libération du territoire français, 1942-1944 Doc 2 : Le général de Gaulle sur les Champs Elysées lors de la libération de Paris, le 26 août 1944 (Photographie de Robert Doisneau, in Histoire-Géographie-Education civique 3e, Bordas, 2012, page 213) 5 I] Les acteurs de la Libération Dès le 18 juin 1940, le général de Gaulle fait part de son opposition à la signature de l’armistice, à travers un appel à la poursuite des combats. Ce message radiodiffusé depuis Londres est entendu par une partie des soldats français qui ont trouvé refuge à Londres au moment de la défaite française de juin. Même si cet appel n’est pas entendu par la population française, celle-ci en a eu connaissance car le message est repris et diffusé par des tracts en France. Lors de cet appel, le général de Gaulle invite tous les Français qui le soutiennent dans sa démarche, à se mettre en rapport avec lui : c’est le début de la Résistance. Comme le montre l’affiche ci-contre (doc 3), les acteurs de cette résistance sont multiples (militaires et civils) mais n’ont qu’un objectif : continuer les combats contre l’Allemagne pour permettre la fin de Doc 3 : affiche de propagande éditée par les Forces françaises à Londres l’occupation et le retour du régime républicain dans les anciennes en 1944 (in Histoire Géographie Education civique 3e Prépa Pro, Nathan limites du territoire français. Technique, 2012, page 51). Elle invite les troupes françaises (à gauche) et les citoyens (à droite), qui se trouvent en zone occupée ou en zone libre, à résister à l’occupation allemande et à la collaboration du régime de Vichy pour retrouver « une seule patrie » française. 6 A/ Les forces militaires de la Résistance A la fin de l’année 1943, les FFL comptent alors environ 70 000 soldats Depuis Londres, le général de Gaulle, soutenu par le chef du et participent, aux cotés des Alliés, à la libération des territoires occupés gouvernement britannique, Winston Churchill, organise une armée de par l’Allemagne nazie et par les puissances de l’Axe. Pour ce faire, les résistance et de libération, les Forces françaises libres (FFL). Cette FFL disposent d’une marine, les Forces navales françaises libres (FNFL) armée est d’abord composée des soldats exilés à Londres lors de la et d’une aviation, les Forces aériennes françaises libres (FAFL). Les débâcle française de juin 1940. Elle compte ainsi des unités rapatriées de FFL sont placées sous le commandement britannique et se sont illustrées Dunkerque, de Narvik et de l’armée du Levant, soit environ 7 000 sur différents théâtres d’opération en Afrique (bataille de Bir Hakeim en hommes en juillet 1940 (cf. doc 4, ci-dessous). Petit à petit, ces troupes Libye, à Koufra au Tchad) et en Europe (2ème Division blindée du militaires grossissent car quelques soldats et civils volontaires, venus de général Leclerc). métropole, parviennent à quitter le territoire français occupé pour se rendre en Angleterre. Parmi ces forces militaires, il existe également des contingents féminins (cf. doc 5, ci-contre) et coloniaux (cf. doc 6, page 8). En effet, dans son discours prononcé à la radio britannique, de Gaulle avait insisté sur l’importance des colonies françaises dans la lutte contre l’occupant. Doc 4: Le général de Gaulle passe en revue les premières troupes des FFL à Londres en in Doc 5 : De Gaulle passe en revue les troupes féminines des FFL le 11 Histoire Géographie 3e, Hatier, juillet 1940 à Londres (in Histoire Géographie 3e, Magnard, 2012, page 161). juillet 1940 (photographie 2012, page 185). 7 époux prisonnier de guerre, le discours de Pétain le 17 juin, l’appel du françaises général de Gaulle depuis Londres le 18 juin. Pour moi la guerre n’est d’Afrique du Nord lors de la pas finie. C’est ma guerre à moi qui commence. [...] Seuls comptent la libération (in volonté de vaincre le régime de Pétain, le désir de chasser l’occupant, le « Résistants et collabos, 1943 : La souci d’informer une opinion anesthésiée, d’aider tous celles et ceux qui France sont les victimes de cette collaboration » (in La lettre de la Fondation Doc 6 : Troupes de la déchirée », Observateur hors Corse Le série Nouvel n°84, de la Résistance, n°27, décembre 2001). novembre-décembre 2013, page 78). Ces groupes de résistants s’organisent sous différentes formes. Il y a des mouvements de résistance qui sont de petites organisations B/ Les forces civiles de la Résistance créées et animées par des résistants, dont les actions visent Les troupes militaires ne sont pas les seules à avoir entendu principalement à défendre les valeurs de la République. Pour ce faire, l’appel du 18 juin du général de Gaulle et à œuvrer pour la libération du les mouvements tels que Libération-Sud ou Combat réalisent une territoire français. Dès 1940, quelques Français manifestent ouvertement propagande contre le régime de Vichy et diffusent une presse leur opposition à l’occupation allemande et au régime de Vichy. Mais, clandestine dont le but est d’informer les populations mais aussi, de pour le moment, ils ne sont qu’une minorité et sont dispersés. passer des messages codés aux résistants. D’autre part, il y a des réseaux A partir de 1941, des poches de résistance se forment, prennent de résistance qui sont, quant à eux, des organisations clandestines diverses formes et mènent des actions variées. De manière générale, il formées par des membres de la Résistance pour aider et renseigner les s’agit de petits groupes de citoyens (hommes et femmes) qui refusent populations. Ces réseaux mènent des opérations de renseignement et d’accepter l’armistice du 22 juin, l’occupation allemande qui en découle organisent des filières d’évasions. En effet, les membres de la résistance et la politique de collaboration menée par le régime de Vichy, comme mènent une vie clandestine et sont constamment en danger. Ils sont alors l’indique Lucie Aubrac (co-fondatrice du mouvement Libération-Sud) obligés d’utiliser de faux papiers d’identité. Ces résistants peuvent dans un témoignage : « Mai 1940, la défaite, l’invasion nazie, mon jeune également s’organiser sous la forme de maquis, c’est-à-dire de groupes 8 de résistants armés, agissant souvent dans des régions isolées et beaucoup d’autres tels que « Organisation civile et militaire », « Ceux difficiles d’accès, comme dans le Vercors. Avec la création du STO de la Résistance », les « Francs-tireurs et partisans », le réseau (service du travail obligatoire) par le régime de Vichy en 1943, le « Confrérie Notre-Dame », etc. Le point commun à tous ces groupes est nombre de maquisards augmente rapidement. En effet, de nombreux leur volonté de continuer les combats et de manifester leur attachement jeunes refusent de se rendre en Allemagne et décident de rejoindre les aux valeurs républicaines. maquis et leur lutte armée (cf. doc 7, ci-dessous). Pour mener à bien leurs missions, les groupes de résistances vont jeunes réaliser une anti-propagande, créer une presse clandestine à travers maquisards du Vercors divers journaux (ex : Combat, Libération). Ils viennent en aide aux reçoivent des populations en dangers en créant des filières d’évasion. Ces résistants le mènent aussi des actions de résistance civile en organisant des Doc 7 : instructions Des pour maniement des armes dans le camp manifestations clandestines (cf. doc 8, ci-dessous). de Tréminis, 1943-1944 (in Doc 8 : Photographie « Résistants et collabos, clandestine d’une 1943 : La France déchirée », Le Nouvel Observateur hors série n°84, manifestation illégale novembre-décembre 2013, page 83). organisée à Lyon, le 14 juillet 1942 par la Ces groupes de résistance sont donc très variés et agissent à la Résistance (in Histoire 3e, fois en zone libre et en zone occupée. On peut ainsi nommer le réseau Géographie « Marco-Polo » fondé par Pierre Sonneville, le mouvement « Combat » Magnard, 2012, page fondé par Henry Frenay, le mouvement « Libération-Sud » fondé par 169). Emmanuel d’Astier de la Vigerie et Lucie Aubrac. Mais, il y en a encore 9 Cependant, avec la collaboration de plus en plus active de l’Etat français, puis l’occupation de la zone sud par l’Allemagne nazie, les groupes de résistances s’étoffent et renforcent leurs actions militaires. Doc 10 : Une combattante Les résistants mènent alors des actions de sabotages (cf. doc 9 ci- dans un maquis du Morvan dessous) voire des attentats pour empêcher l’avancée des troupes (in d’occupation. Education civique 3e, Bordas, 2012, page 202) Doc 9 : Sabotage d’une voie ferrée en Saône et Loire en août 1944 (in « Résistants et collabos, 1943 : La France déchirée », Le Nouvel Observateur hors série n°84, novembre-décembre Histoire 2013, page 78). Les femmes jouent également un rôle très important dans la résistance civile. Elles ont souvent pour mission de cacher, d’héberger, nourrir et d’approvisionner des résistants. Au sein des réseaux, elles assuraient des travaux de secrétariat, étaient des agents de liaison. Mais, certaines d’entre elles ont également participé aux luttes armées (cf. doc 10, cicontre). 10 Géographie II/ Le rôle des débarquements dans la Libération A/ Qu’est-ce qu’un débarquement ? Durant la Seconde Guerre mondiale, le débarquement est une opération militaire de grande ampleur, organisée par les Alliées et visant à libérer un territoire occupé par les puissances de l’Axe. Il s’agit à la fois d’une opération maritime et aérienne. En effet, de manière générale, plusieurs navires accostent, en même temps, sur différentes plages d’une même région et y débarquent des troupes militaires en grand nombre ainsi qu’un matériel important (chars, camions, etc.). Ce débarquement maritime est favorisé par un soutien aérien qui bombarde les troupes Doc 11 : Photographie du débarquement de Normandie le 6 juin 1944 (in ennemies sur les plages. Histoire Géographie 3e, Belin, 2012, page 169). B/ Le débarquement de Normandie Le déroulement de l’opération est le suivant : très tôt, le matin du Le débarquement allié opéré sur les plages de Normandie, le 6 juin 6 juin 1944, de nombreux navires chargés de troupes militaires 1944, est une étape très importante de la libération du territoire français. débarquent sur plusieurs plages de Normandie (Omaha Beach/Saint- Il s’agit d’une opération militaire réalisée conjointement par les armées Laurent-Sur-Mer, américaines, britanniques, canadiennes et françaises (FFL). L’objectif de Sword/Ouistreham). Ce débarquement maritime est soutenu par des ce débarquement allié est de reconquérir le territoire de Normandie pour attaques aériennes opérées par les bombardiers de la Royal Air Force. faire reculer au maximum les troupes allemandes d’occupation. Ce Toutefois, durant ce débarquement, les pertes sont lourdes pour les débarquement est décrit par Ernest Hemingway et Robert Capa. (cf. doc Alliés (plus de 1 000 soldats américains y ont perdu la vie) car les 11, ci-contre). soldats doivent faire face aux attaques des troupes allemandes mais aussi 11 Juno/Bernières-Sur-Mer, Gold/Arromanches , à des barrages de mines. Le débarquement se solde par une victoire des Alliés et permet la libération de l’ouest de la France. Sur le territoire de la métropole, un second débarquement est organisé en Provence, le 15 août 1944, et permet la libération de la zone sud. C/ Les grandes dates de la Libération - 1940 : les établissements français d’Océanie et l’AEF se rallient à la France libre dirigée par le général de Gaulle depuis Londres. - 1941 : la Syrie et le Liban se rallient à la France libre. - 1942 : La Réunion (novembre), Madagascar, les Comores, l’AOF et l’Algérie sont ralliées à la France libre. - 1943 : le Maroc, la Tunisie, la Martinique, la Guadeloupe et la Guyane se rallient à la France libre. - 9 septembre – 4 octobre 1943 : libération de la Corse Doc 12 : La Libération de la France (in Histoire Géographie 3e, Hachette - 25 août 1944 : libération de Paris Education, page 204) La libération du territoire métropolitain n’est pas tout à fait définitive avec les débarquements. Ceux-ci ne sont que la première étape de la reconquête et permettent aux Alliés de récupérer, petit à petit, des morceaux du territoire français (cf. doc 12, ci-contre). 12 III/ L’île de La Réunion pendant le conflit Doc 13 : Le contre-torpilleur Le Léopard en novembre 1942 permet le A l’annonce de la Seconde Guerre mondiale, en septembre 1939, ralliement de La Réunion à la à peu près 3 000 réunionnais sont mis sur le pied de guerre. Ils forment France Libre (in Histoire de La alors les forces militaires de La Réunion et quittent l’île entre 1939 et Réunion, Hachette, page 101). mai 1940. Mais, la signature de l’armistice entre la France et l’Allemagne, le 22 juin 1940, rend inutile l’envoi de troupes supplémentaires vers la métropole. En effet, le gouverneur Pierre Aubert, arrivé à La Réunion le 27 février 1940, prend la décision de Il faut également noter que les femmes réunionnaises ont rester fidèle au maréchal Pétain. Toutefois, l’appel du général a été participé à la résistance en s’engageant dans la section féminine des entendu et relayé par une partie de la presse réunionnaise. Volontaires français de l’océan Indien (cf. doc 14, ci-dessous). A La Réunion comme en métropole, certains citoyens s’élèvent face à la collaboration et entrent en résistance. Ainsi, quelques Doc 14 : Des femmes de La réunionnais réalisent des actes interdits : ils écoutent la radio, arborent la Réunion engagées dans la croix de lorraine, déposent une gerbe au monument de la Victoire à section féminine des Saint-Denis. Certains vont même jusqu’à exprimer publiquement leur Volontaires désaccord avec le choix du gouverneur, alors que toute manifestation est l’océan Indien (in Histoire interdite. de La Réunion, Hachette, Finalement, La Réunion est libérée le 28 novembre 1942 par des troupes page 101). des FFL embarquée sur le contre-torpilleur Léopard (cf. doc 13, cicontre). Cet événement entraîne le ralliement de La Réunion à la France libre dirigée par de Gaulle depuis Londres. 13 français de Deuxième partie : Le rétablissement de la République et de ses valeurs, 1944-1946 Doc 13 : Extraits du préambule de la Constitution de la IVe République, adopté le 13 octobre 1946 Doc 12 : Extraits du programme du Conseil national de la Résistance (in Histoire Géographie Education civique 3e Prépa Pro, Nathan Technique, 2012, page 51). 14 Les résistants au régime de Vichy ont basé leurs actions sur la volonté de défendre les valeurs de la République qui ont été bafouées par l’occupation allemande et l’instauration de l’Etat français. Par conséquent, lorsque la libération du territoire commence, les différents groupes de résistance s’unissent dans le Conseil national de la Résistance (CNR) et élaborent un programme de reconstruction qui vise à rétablir la République. Ce programme du CNR est adopté en 1944 et est mis en application par le Gouvernement provisoire de la République Doc 15 : Le premier vote des femmes lors des élections municipales d’avril française (GPRF) dirigé par le général de Gaulle. Ce programme 1945 (in Histoire Géographie 3e, Hachette, Paris, 2012, page 203). s’appuie sur des valeurs fondamentales telles que la liberté, le respect de Le programme du CNR adopté en 1944 (cf. doc 12 page 14) et le des droits de l’homme, l’égalité et la fraternité. préambule de la Constitution de la IVe République (cf. doc 13 page 14), Ainsi, parmi les grandes réformes issues de la libération et du adopté par référendum le 13 octobre 1946, énoncent le nouveau régime programme du CNR, il y a la réaffirmation du principe démocratique et politique français comme étant une république sociale et économique. de la nécessité du pluralisme politique. Ce principe est mis en action par Ainsi, des mesures sont prises pour permettre à chacun de subvenir à ses une loi qui octroie le droit de vote aux femmes en 1944 (cf. doc 15, ci- besoins, d’être en bonne santé et d’être protégé par l’Etat. Une des contre) et par la constitution même du gouvernement provisoire. En mesures sociales les plus importantes réside dans la création de la effet, celui-ci rassemble les chefs de file des différents mouvements et Sécurité sociale en 1945. réseaux de résistance ainsi que des syndicalistes et des représentants des De même, il est rappelé l’importance des libertés fondamentales différents partis politiques présents en France. déjà énoncées dans la Déclaration des droits de l’Homme et du Citoyen de 1789. En effet, le programme du CNR remet en place les libertés de pensée, de conscience et d’expression ainsi que la liberté de la presse. 15 Ces textes rappellent également la nécessité du respect de la dignité humaine, notamment dans l’accession au travail et à la culture. La Constitution de 1946 fait d’ailleurs référence à la Libération comme une « victoire remportée par les peuple libres sur les régimes qui ont tenté d’asservir et de dégrader la personne humaine ». 16 Conclusion La France est parvenue à se libérer de l’occupation allemande et de la collaboration du régime de Vichy grâce à une partie de son armée et de sa population. En effet, les Forces françaises libres et les Résistants de l’intérieur ont mené, parfois au prix de leur vie, une lutte acharnée contre le non respect des valeurs républicaines et de la dignité humaine. Leur victoire a engendré la transformation du régime politique français, le retour de la République et son installation définitive, ainsi que la mise en place d’une nouvelle Constitution qui rappelle les valeurs républicaines et les droits de l’Homme. 17 - IVERNEL Martin et VILLEMAGNE Benjamin (dir.), Histoire BIBLIOGRAPHIE Géographie 3e, Hatier, Paris, 2012. 1) Manuels scolaires - ARIAS Stéphan et CHAUDRON Eric (dir.), Histoire Géographie 3e, 2) Revues et articles Belin, Paris, 2012. - La Lettre de la Fondation de la Résistance, « La libération du territoire e - AUGER Antoine et BONNET Laurent (dir.), Histoire Géographie 3 , et le retour à la République », n°74, septembre 2013 Hachette éducation, Paris, 2012. - Le Nouvel Observateur, « RESISTANTS ET COLLABOS 1943 : La - AUJAS Eric et FALCONNET Thierry, Histoire Géographie France déchirée », hors série n°84, Novembre/Décembre 2013. Education civique 3e Prépa-Pro DP6, Hachette éducation, Paris, 2012. 3) Ouvrages spécialisés - AZZOUZ Rachid et GACHE Marie-Laure (dir.), Histoire Géographie - CHEVANDIER Christian, La Libération de Paris, Les acteurs, les 3e, Magnard, Paris, 2012. combats, les débats, Hatier, coll. Récits d’historiens, Paris, 2013 - COEVOET J.-P., EVE P., JAUZE A., WANQUET C., Histoire de La - BILLIOUD Jean Michel et MEYER Cyrille, La Seconde Guerre Réunion, CRDP Réunion/Hachette 2001. mondiale, Nathan, coll. Questions réponses, 2011. - DALBERT Christine et LE PRADO-MADAULE Danielle (dir.), - Le Mémorial de Caen, La Seconde Guerre mondiale, PlayBac, coll. Histoire-Géographie-Education civique 3e, Bordas/SEJER, 2012. Les docs des incollables Tout comprendre d’un coup d’œil, Hatier. - DESPORT Jean-Marie, TAVAN Martine, VILLECROIX Pascal, VILLENEUVE Francette, Histoire Géographie Programmes pour La 4) Site internet Réunion 4e/3 , Hatier International, Paris, 2001. - www.fondationresistance.org - GALUS Jean-Luc et JUGUET Isabelle, Histoire Géographie - www.chrd.lyon.fr Education civique 3e Prépa-Pro, Nathan Technique, Paris, 2012. - www.cndp.fr/cnrd - HAZARD-TOURILLON Anne-Marie et FELLAHI Armelle (dir.), - www.lesite.tv Histoire Géographie 3e, Nathan, Paris, 2012. 18 TABLE DES MATIERES Introduction p3 Première partie : La Libération du territoire français, 1942-1944 p5 I] Les acteurs de la Libération p6 A/ Les forces militaires de la Résistance p7 B/ Les forces civiles de la Résistance p8 II] Le rôle des débarquements dans la Libération p 11 A/ Qu’est-ce qu’un débarquement ? p 11 B/ Le débarquement de Normandie p 11 C/ Les grandes dates de la Libération p 12 III] L’île de La Réunion pendant le conflit p 13 Deuxième partie : Le rétablissement de la Républiques et de ses valeurs, 1944-1946 p14 Conclusion p 17 Bibliographie p 18 Table des matières p 19 19
