La Seconde Guerre mondiale, une guerre d

Troisième Prépa-Pro
Histoire
Séquence III :
La Seconde Guerre mondiale, une guerre d’anéantissement
Fiche Prof
http://lhgcostebelle.canalblog.com/
Objectif général : Analyser les aspects militaires, politiques et économiques de la Seconde Guerre mondiale.
Séance 2 : La Seconde Guerre mondiale, une guerre d'anéantissement (1939-1945)
Problématique : Pourquoi la Seconde Guerre mondiale est-elle une «guerre d'anéantissement»?
Support : livre classe p 20-21.
Document 1 : Bombardiers allemands sur Londres, 1940
Document 2 : Fusée V2
Document 3 : Le sort des prisonniers de guerre soviétiques.
Document 4 : L’effort de guerre aux États-Unis
Document 5 : 6 juin 1944, le débarquement des troupes alliées en Normandie
Document 6 : Une rescapée du bombardement atomique d'Hiroshima (6 août 1945)
Questions :
1) Doc. 1 ; Quels sont les objectifs recherchés par l'Allemagne avec ces bombardements ?
 2 000 avions allemands, chasseurs et bombardiers confondus, participèrent au Blitz (« éclair » en
allemand, nom donné aux bombardements sur l’Angleterre), entre septembre 1940 et mai 1941.
 Cette nouvelle tactique consistait à bombarder systématiquement les villes britanniques pour détruire
les objectifs militaires et industriels, mais surtout dans l’espoir d’abattre le moral ennemi. Furent
touchés en premier lieu les quartiers populaires de l’East End de Londres et d’autres grandes villes
anglaises. Au plus fort de ces attaques, dans la nuit du 15 octobre 1940, 380 tonnes de bombes
classiques et 70 000 bombes incendiaires furent larguées sur Londres par 490 appareils.
 Coventry fut totalement détruite dans la nuit du 14 au 15 novembre 1940. Birmingham, Southampton,
Bristol, Plymouth, Liverpool furent successivement attaquées en novembre et décembre 1940, puis
de mars à mai 1941. La Chambre des Communes, à Londres, fut détruite dans la nuit du 10 au 11 mai
1941. Pour échapper à la défense britannique, les bombardiers allemands intervenaient
systématiquement de nuit, par vagues de 150 à 200 appareils à chaque fois. Les bombardements
firent 50 000 morts chez les civils.
 L’objectif est la destruction d’objectifs militaires et industriels, mais aussi de briser
la résistance et le moral des populations civiles.
2) Doc. 2 : Quels moyens a-t-il fallu mobiliser pour concevoir une telle arme ?
 La fusée V2 devait permettre de bombarder les principales villes britanniques. Volant plus
vite que le son (3 500 km/h), elle était indétectable.
 Les fusées sont mises au point à partir de 1937 (équipe du professeur von Braun). Le premier tir réussi
a lieu en octobre 1942, la production en série débute en 1944 dans des usines souterraines avec une
main-d’œuvre de déportés (à Dora, par exemple). L’utilisation militaire débute en septembre 1944.
Sur 10 000 fusées construites jusqu’en mars 1945, 2 645 V2 ont été lancés contre la Belgique,
Londres et le sud de l’Angleterre, Paris et la tête de pont établie par les Américains sur le Rhin en
mars 1945.
 La mise au point et l’utilisation du V2 montrent l’importance de l’avance allemande en matière
technologique. Le concepteur de la fusée, Werner von Braun, se rendit aux Américains avec ses plans
et l’essentiel de son équipe. Tous furent transférés aux États-Unis, où ils obtinrent immédiatement la
nationalité américaine, ce qui leur permit d’échapper aux poursuites des tribunaux alliés. Von Braun
devint ensuite le père du programme spatial américain.
 La conception de la fusée V2 a nécessité des moyens scientifiques et technologiques
de haut niveau.
3) Doc, 3 : De quels maux ces prisonniers de guerre soviétiques souffrent-ils ? Est-ce une
situation normale en temps de conflit ?
 Ce texte témoigne de la cruauté nazie vis-à-vis des prisonniers de guerre russes. Considérés comme une
race inférieure, les Slaves étaient méprisés. Dans la croisade contre le bolchévisme menée par Hitler,
tous les soldats soviétiques furent traités impitoyablement par la Wehrmacht qui mena une véritable
politique d’éradication. Les atrocités nazies trouvèrent leur réponse dans les exactions commises par
l’Armée rouge lors de l’invasion de l’Allemagne en 1944-1945.
 Les prisonniers de guerre soviétiques souffrent des exactions commises par l’armée
allemande. Ce n’est pas une situation normale en temps de conflit, les prisonniers de guerre
étant théoriquement protégés par des conventions internationales.
4) Doc. 4 : Comment l'effort de guerre des États-Unis évolue-t-il entre 1942 et 1944 ?
 Lancé en janvier 1942, le Victory Program permit aux États-Unis de produire en 4 ans 320 000
canons, 90 000 chars, 1 200 navires de guerre, les liberty ships, qui sortaient des chantiers au rythme
d’un tous les 12 jours.
 L’effort de guerre s’amplifie entre 1942 et 1944 : la production pour la marine de
guerre est multipliée par 3,6, le nombre d’avions par 2, le nombre de chars produits
diminue entre 1943 et 1944 après avoir augmenté entre 1942 et 1943, la maind’œuvre reste stable.
 La mobilisation des soldats américains engagés dans le conflit passe de 3 844 500 à 11
241 200, soit une multiplication par 2,9 des effectifs.
5) Doc. 5 : Décrivez cette photographie. Quels sont les moyens militaires engagés dans cette
opération?
 Le 6 juin 1944, D-Day ou « Jour le plus long », 6 697 navires soutenus par 14 600 avions, chasseurs et
bombardiers, permirent le débarquement des troupes alliées sur les côtes françaises, imposant ainsi
un nouveau front aux Allemands.
 L’opération Overlord fit appel à tous les corps d’armée : marine, aviation et parachutistes, blindés,
infanterie. Grâce à la construction de barges flottantes permettant le débarquement d’un matériel
impressionnant et de milliers d’hommes, les Alliés contournèrent le handicap du faible tirant d’eau
des côtes normandes.
 La photographie montre une mobilisation sans précédent de moyens matériels : chars,
navires, aérostats…
6) Docs 4 et 5 : À quel même aspect de la guerre ces deux documents font-ils référence?
 Les deux documents font référence à la mobilisation maximale des moyens humains et
matériels pour obtenir la victoire sur l’ennemi.
7) Doc. 6 : De quelle manière s'effectue cette attaque américaine? Quels sont les effets
immédiats du bombardement atomique d'Hiroshima?
 La guerre du Pacifique, rendue difficile par les distances, le climat et la résistance acharnée
des Japonais poussa l’état-major américain à développer et à réaliser des armes atomiques.
En juillet 1945, le projet Manhattan atteignit son terme avec la première explosion
expérimentale. Trois semaines après, le 6 août 1945, la bombe atomique fut larguée et
explosa sur Hiroshima, épargnée jusque-là par les bombardements. Se succédèrent une onde
lumineuse fulgurante, une onde thermique (6 000 °C à l’épicentre, 1 300 °C à 600 m), une
onde de choc (transformant les débris en des milliers de projectiles) et une onde radioactive.
L’enquête américaine de 1946 dresse un bilan humain de 129 558 victimes, dont 78 150 tués,
13 982 disparus, 9 428 blessés graves et 29 957 blessés légers. Les décès postérieurs, par
suite des radiations, furent faibles, contrairement à l’opinion largement répandue.
 Cette attaque américaine s’effectue par bombardement : un appareil largue, à très
haute altitude, une seule bombe atomique. Les effets sont ceux d’une destruction totale
de la ville d’Hiroshima et de la mort de masse de ses habitants.
À l'aide de l'ensemble des documents, rédigez un court paragraphe répondant à la question
Suivante : Pourquoi la Seconde Guerre mondiale est-elle une «guerre d'anéantissement»?
Les six documents du corpus permettent de caractériser la Seconde Guerre mondiale comme une guerre
d’anéantissement dont l’objectif est la destruction totale de l’ennemi par tous les moyens. En particulier :
l’implication des populations civiles à travers les bombardements massifs (document 1), la mobilisation de
la recherche scientifique et des progrès technologiques au service de la production de masse d’armes de
plus en plus puissantes et de plus en plus destructrices (document 2), les violations des droits de l’homme
et l’éradication des ennemis (document 3), l’effort industriel au profit de la guerre (document 4), la
débauche de moyens humains et matériels à l’occasion du débarquement de Normandie (document 5),
l’apparition de la terreur nucléaire (document 6).