D`un prof à l`autre - numéro 22 - Avril 2010

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D’un prof … à l’autre
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D’un prof … à l’autre
La lettre
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Numéro 22 – Avril 2010
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Au sommaire ce mois-ci :
p. 2 • Des images ? Au cours de français ?
p. 2 • Comment aller chercher des images sur Internet ?
p. 4 • Des images… qui racontent des histoires
p. 6 • Des images… au cours de FLE
p. 10 • Travailler avec les Niouzz en classe de FLE
p. 12 • Résister à la pandémie publicitaire
N.B. Ce document est
conçu pour pouvoir être
imprimé : n’hésitez pas à
le montrer à vos
collègues.
D’un prof … à l’autre
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D’un prof … à l’autre
La lettre du régendat en français de HELMo Sainte-Croix
61, Hors-Château – 4000 Liège
Comité de rédaction : Sylvie Bougelet, Jean Kattus
Abonnement/courrier : [e-mail]

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Des images ? Au cours de français ?
Les images sont aujourd’hui omniprésentes :
- Presque chaque article de presse est accompagné d’une photo, dont la fonction
essentielle est d’ « accrocher » le regard du lecteur…
- Nous passons en moyenne 3h30’ par jour devant la télévision : une assuétude aux
images socialement acceptée…
- Nous visionnons environ 10 minutes de pub par heure de télévision. Ces publicités
influencent profondément notre comportement de consommateur…
- Jamais les hommes politiques n’ont été aussi sensibles à leur « image »….
- Les murs, les abribus, les autobus, les W.-C. publics… autant d’endroits couverts
d’images publicitaires…
Or, si ces images sont partout, c’est parce qu’elles possèdent une force d’impact peu
commune : ce sont elles que nous voyons en premier, qui nous « frappent » au cœur avant
même que notre réflexion ne puisse se mettre en marche.
Mais justement, le rôle de l’école, et du cours de français en particulier, n’est-il pas de
« mettre en marche » la réflexion des élèves, de leur donner des outils pour comprendre le
monde et donc les images qui les entourent au quotidien, en analysant leurs procédés et en
adoptant une position personnelle à leur égard ? En d’autres termes, ne devons-nous pas leur
apprendre à lire les images comme on leur apprend à lire les textes ?
Les articles ci-dessous ne prétendent nullement faire le tour complet de la question, bien trop
vaste. Ils ont pour seule ambition de poser quelques balises, de suggérer quelques attitudes et
de donner quelques moyens aux stagiaires et aux enseignants pour intégrer peu à peu
l’enseignement de l’image à leurs cours de français.
Comment aller chercher des images sur Internet ?
Comme moi, vous ne vous sentez pas trop à l’aise avec l’ordinateur, sans pour autant être
« nul » ? Vous ressentez le besoin ou vous avez envie de travailler avec des images ou des
vidéos, et vous savez que vous pouvez en trouver à foison sur Internet ?
Alors, ces lignes sont pour vous ! Elles vous proposent quelques démarches simples à suivre.
Bien sûr, vous connaissez l’informatique : il est possible que ce qui vous est suggéré ici ne
fonctionne pas sur votre ordinateur. Alors, n’hésitez pas : posez des questions ! Vous verrez,
vous découvrirez que vous avez des collègues et des élèves vraiment sympas ☺ !
Images
a) intégrer des images au traitement de texte
1. www.google.be
2. Cliquez en haut à gauche sur « Images ».

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3. Entrez le sujet de votre recherche dans le cadre, par exemple « campagne anti tabac », puis
cliquez sur « recherche d’images » : la première page d’images apparait.
4. Double-cliquez sur l’image choisie.
5. En haut à gauche, double-cliquez sur l’image petit format pour l’afficher en grande taille.
6. Clic droit sur l’image : une fenêtre apparaît. Cliquez sur « Copier ».
7. Ouvrez un document « word » et « collez » la photo (clic droit > coller ).
8. Redimensionnez la photo : cliquez une fois pour que les angles de la photo se matérialisent
> redimensionnez à l’aide des flèches qui apparaissent quand on situe le curseur de la souris
sur ces angles : enfoncez clic gauche et déplacez la souris.
b) Compresser des images (pour envoyer le document contenant les images par mail)
1. Clic droit sur l’image : une fenêtre apparaît. Cliquez sur « format de l’image ».
2. Dans la nouvelle fenêtre, cliquez sur « Compresser » en bas à gauche.
3. Dans la nouvelle fenêtre, choisissez « Appliquer à toutes les images du document » > OK >
Appliquer > OK.
Vidéos
Méthode 1
1. Sur google par exemple, tapez « Internet Download Manager gratuit » et téléchargez le
programme en suivant les instructions du site que vous aurez sélectionné. Ce programme
s’installe alors sur votre ordinateur.
3. Allez chercher une vidéo sur Internet, par exemple sur www.rtbf.be > entrer sur le site >
video > jeunesse > Les Niouzz
4. En principe ☺ , une petite fenêtre allongée bleue apparait, invitant à télécharger la vidéo.
5. Cliquez dessus et retrouvez la vidéo téléchargée dans « Documents » > Downloads >
Vidéo. En double-cliquant dessus, elle se lance !
N.B. Les vidéos ainsi téléchargées sont en format .flv. Si votre ordinateur ne peut pas les lire,
téléchargez « Free FLV Converter » (simple à utiliser et gratuit) et le tour sera joué !
Méthode 2
1. Il vous faut d’abord télécharger le navigateur « Mozilla Firefox », gratuit.
2. Une fois qu’il est installé sur votre ordinateur, vous téléchargez un module complémentaire
au navigateur, appelé « Download Helper » : « Outils » > modules complémentaires >
3. Une fois cette opération réalisée, vous verrez apparaitre 3 boules, bleue, jaune, rouge, dans
la barre de menu supérieure. Quand vous serez sur un site contenant une vidéo, ces 3 boules
se mettront à tourner, en principe ☺, et il vous suffira de cliquer dessus et de suivre les
instructions pour télécharger la vidéo.
Tout ça vous parait bien difficile ? Vous avez peur que votre ordinateur n’explose ? Vous
avez peur d’exploser vous-même parce que l’informatique, décidément, ce n’est pas pour
vous ? Vous n’avez aucune envie de vous retrouver une fois de plus devant votre écran sans
plus savoir quoi faire, avec l’envie de pleurer parce que vous vous sentez trop nul(le) ?
Bon… Allez ! Essayez quand même : la chance sourit aux audacieux ! Le jeu en vaut
la chandelle ! Qui ne risque rien n’a rien ! Etc.

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Des images … qui racontent des histoires
Lire une image demande de mettre en œuvre les mêmes processus que ceux qui permettent de
lire un texte : il faut d’abord bien regarder l’image ou le texte pour en construire le sens
littéral. Ensuite, il faut en construire le sens inférentiel, implicite. Enfin, il convient d’en
construire le sens personnel, c’est-à-dire de réagir par rapport à cette image ou à ce texte, en
fonction de sa sensibilité ou de son expérience.
Une image est un instantané : elle possède potentiellement un avant et un après, ce qui
autorise à demander à l’élève de construire cet avant ou cet après, en fonction du sens qu’il
construit personnellement et de sa créativité. Il ne faudrait pas que les images coupent
l’imag-ination !
Ci-dessous quelques images susceptibles de donner lieu à une activité d’écriture :
Consigne :
1. Regarde attentivement les photos qui suivent et choisis celle qui te parle le plus.
2. Associe 5 à 10 mots à la photo que tu as choisie.
Associer des mots au stimulus visuel de la photo peut aider l’élève à se lancer dans l’écriture : « On
n’écrit pas avec des idées, on écrit avec des mots ».
3. A l’aide des mots que tu as associés à la photo, imagine l’histoire que cette photo illustre.
Que s’est-il passé avant ? Que se passe-t-il exactement au moment où la photo est prise ? Que
se passera-t-il après ? Tu peux inclure des descriptions et des dialogues dans ton récit. Celui-
ci peut appartenir au genre qui te parait la plus approprié : récit réaliste, fantastique,
policier, conte, légende …

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Jean Kattus