Lecture de l`image

Lycee “Nichita Stănescu”
Ploiesti – Roumanie
signes@sens
socrates
Rapport pour le commité de pilotage
avril 2008
Prof. Alexandra Nedelcu
Lecture
de l’ image
L’image - définitions
•
•
•
•
•
•
-L’image est une représentation d’un être ou d’une chose par les arts
graphiques ou plastiques, la photographie, le film, etc. (Le Petit
Larousse)
-L’image est une photo créée par la pensée (Longman Dictionary of
English Language and Culture)
-Chaque image peut représenter de choses différentes ; c’est a cause
ou grâce a l’imagination humaine, aux connaissances acquises
antérieurement.
Une image est un symbole , un message ou un avertissement et il reste a
nous, les gens, de la comprendre et déchiffrer.
Les images sont un nouvel langage unique partagé par tout les gens du
monde entier.
Une image n’ est qu’ une fenêtre ouverte sur le monde ou sur soi.
L’ image
• Attention
• Décodage
• Mémorisation
• Symbole
• Avertissement
• Message
• Compréhension
• Réflexion
• Imagination
• Interprétation personnelle
• Crédibilité
• Véridicité
• Globalité
Types des images
• Arts plastiques
• Publicité
• Cinéma
• B.D.
• Jeux video
• Ordinateur
• Cartes
• Diagrames
Les images universelles
Les signaux du trafic
représentent des
images qui possèdent
un contenu et un
message uniques
pour tout le monde.
Enfants et adultes
sont capables de
reconnaître ces
images facilement et
de comprendre leur
signification.
L’image publicitaire
L’industrie
publicitaire est
celle qui se sert
des images le
plus possible.
Les images
publicitaires
sont tres
difficiles à
créer, parce qu’
elles ont un fort
impact sur le
public; elles
doivent attirer
et convaincre le
public.
“La publicité vise un effet de madeleine de Proust perverti: la
rencontre du produit dans le magasin réactualise l’univers imaginaire
dont la désirabilité induit l’achat du produit” (Jean-Marie Shaeffer )
La peinture
À travers les siècles, la peinture
a été la forme la plus répandue
des
arts graphiques. Les images sur
toile
ont toujours attiré l’attention
des amateurs d’art.
L’image cinématographique
Le monde du cinéma est le monde des
images en mouvement. Elles ont un
formidable impact dans la vie des hommes
et les jeunes en sont facilement séduits.
“Le film offre support aux projections
des spectateurs; il les invite à confronter
ses images avec les leurs, images qu’ils
se font du réel, images profondes liées
aux sensations, aux émotions, aux
expériences existentielles. ”
(Francis Vanoye)
Communication
L’image est une source de conversation
dans les classes des langues.
-recevoir des messages oraux dans de diverses situations de communication
-produire des messages oraux selon le contexte donné
-l’interaction orale
-aider les élèves à devenir conscients de l’importance de développer
leurs habilités de langue
Les images des contes
Ce type d’image aide les
enfants à découvrir le monde
merveilleux des contes. Ils ne
sont pas encore capables de
lire, mais ils écoutent et
visualisent les images. Leur
mémoire va enregistrer
et mémorer le conte.
Les images successives – en mouvement
ont crée l’image cinématographique et la BD.
Les B.D.
Pour nous la bande dessinée “La migration des Ibanes”
est un bon exemple.
Décrire une personne
-Chaque image peut représenter
de choses différentes ; c’est à cause ou
grâce à l’imagination humaine, aux
connaissances acquises antérieurement.
-Une image est toujours une provocation, et elle peut être interprétée
selon les motivations, les intentions ou contextes physiologiques, sociaux
et physiques de chaque personne.
-Avoir l’opportunité d’interpréter une image aide les élèves de développer leurs
autonomie.
-La lecture d’une image demande une observation des détails
Les images comparatives
- Les images comparatives sont
utilisées
avec beaucoup de succès pendant les
classes de langues, parce qu’elles
aident les élèves à utiliser un
vocabulaire assez varié pour
exprimer leurs opinions.
- Le support visuel les aide à parler
en utilisant certaines structures
gramaticales et lexicales.
Une pareille activité didactique
encourage les élèves à utiliser
surtout des adjectifs.
Les images et les classes des
sciences
-aider les élèves à approfondir les connaissances acquises
-aider les élèves à deviner une pensée autonome, personnelle et réflexive
-encourager les élèves à exprimer librement leurs opinions et leurs idées
-encourager les élèves à trouver de nouvelles solutions
L’image pendant la classe de chimie
Équipe
pédagogique:
Prof. Maria Radu
Coordinateur du projet
Prof. Alexandra Nedelcu
Prof. Maria Ionita
Prof. Silvia Olteanu
Prof. Emilia Badea
Prof. Andreia Sersea