1. Description du cours : Les concepts de normalité et d`anormalité

1. Description du cours :
Les concepts de normalité et d’anormalité sont étudiés en fonction des dimensions
perceptuelles, cognitives et affectives de la personne. La distinction entre désordres
névrotiques et psychotiques est démontrée. Les névroses, les réactions au stress, les
facteurs psychologiques présents dans les désordres affectifs sont examinés en
profondeur. Chaque catégorie diagnostique est traitée du point de vue de son étiologie,
des indicateurs diagnostiques, de l’évaluation, de la recherche et du traitement. On
présente, de plus, une compréhension des éléments qui favorisent chez l’individu, à partir
de ses prédispositions génétiques, son degré de résistance au stress et aux traumatismes.
L’interaction des facteurs stresseurs, inter et intra personnels et contextuels est examinée
dans l’étiologie et le développement d’un fonctionnement normal et anormal. Et dans
cette perspective, le fonctionnement anormal est examiné dans sa visée adaptative.
2. Objectifs du cours :
• Initier et familiariser l’étudiant(e) à la dimension structurale et développementale
de la psychopathologie chez la personne humaine.
• Sensibiliser et susciter l’intérêt chez l’étudiant(e) à considérer la souffrance
humaine comme étant le leitmotiv central de la démarche thérapeutique et de la
guérison auprès de la personne atteinte d’un désordre psychologique.
• Initier l’étudiant(e) à la conceptualisation de cas cliniques.
• Initier, ressourcer et habiliter l’étudiant(e) aux différentes ressources
thérapeutiques en vigueur accessibles pour le traitement des désordres
psychologiques.
3. Contenu et plan du cours :
PRÉSENTATIONS
Lectures pertinentes
Normalité, anormalité pathologique
Sous forme de discussion en classe/réflexion
de groupe.
Modèles conceptuels de la psychopathologie et
théories (approche cognitivo-comportementale
et théorie de l’attachement)
Barlow, D. H. (2008).
Leahy, R. L., & Holland, S. J. (2000).
Mikulincer, M., & Shaver, P. R. (2007).
Paivio, S. C., & Pascual-Leone, A. (2010).
Modèles conceptuels de la psychopathologie et
théories (approche des schémas de Young)
Young, J. E., Klosko, J. S., & Weishaar, M.
E. (2003).
SYLLABUS
Université St-Paul, Faculté des Sciences Humaines
Automne 2013
IPA-6508 Psychopathologie du traitement
Professeure : Marilyn Guindon, Ph. D., C. Psych.
Courriel : [e-mail]

(suite)
Young, J. E., & Klosko, J. S. (2003).
Modèles conceptuels de la psychopathologie et
théories (approche psychodynamique brève de
Malan) (suite) + systèmes de classification
(DMS-IV-TR)
American Psychiatric Association (2000).
Malan, D. (1979).
Les troubles de l’humeur (dépression, trouble
bipolaire)
Barlow, D. H. (2008).
Barlow, D. H., & Durand, V. M. (2007).
Lalonde, Aubut, Grunberg et al. (1999).
Leahy, R. L., & Holland, S. J. (2000).
Application des modèles théoriques à la
dépression + exercice de groupe
sur une/des histoire(s) de cas
Barlow, D. H. (2008).
Barlow, D. H., & Durand, V. M. (2007).
Lalonde, Aubut, Grunberg et al. (1999).
Leahy, R. L., & Holland, S. J. (2000).
Les troubles anxieux (anxiété généralisée,
trouble panique avec/sans agoraphobie, trouble
obsessionnel-compulsif, trouble de stress post-
traumatique, phobie spécifique)
Barlow, D. H. (2008).
Barlow, D. H., & Durand, V. M. (2007).
Lalonde, Aubut, Grunberg et al. (1999).
Leahy, R. L., & Holland, S. J. (2000).
Marchand, A., & Letarte, A. (2004).
Application des modèles théoriques au trouble
de stress post-traumatique
et trouble panique avec/sans agoraphobie +
exercice de groupe sur une/des histoire(s) de cas
Barlow, D. H. (2008).
Barlow, D. H., & Durand, V. M. (2007).
Courtois, C. A., & Ford, J. D. (2009).
Lalonde, Aubut, Grunberg et al. (1999).
Leahy, R. L., & Holland, S. J. (2000).
Paivio, S. C., & Pascual-Leone, A. (2010).
Williams, M. B., & Poijula, S. (2002).
Les troubles de la personnalité
Beck, A., Freeman, A., & Davis, D. D.
(2004).
Lalonde, Aubut, Grunberg et al. (1999).
Application des modèles théoriques au trouble
de la personnalité narcissique + exercice de
groupe sur une/des histoire(s) de cas
Beck, A., Freeman, A., & Davis, D. D.
(2004).
Lalonde, Aubut, Grunberg et al. (1999).
Young, J. E., Klosko, J. S., & Weishaar, M.
E. (2003).
Application des modèles théoriques au trouble
de la personnalité limite + exercice de groupe
sur une/des histoire(s) de cas
Beck, A., Freeman, A., & Davis, D. D.
(2004).
Lalonde, Aubut, Grunberg et al. (1999).
Young, J. E., Klosko, J. S., & Weishaar, M.
E. (2003).
Cours libre au choix : retour sur de la matière
vue en classe, nouvelle matière en lien avec le
cours, etc.
Des lectures pertinentes vous seront fournies
en fonction du ou des thème(s) discutés en
classe.
4. Modalités d’évaluations :
Travail de mi-session : application d’un des modèles théoriques vus en classe à
une histoire de cas (conceptualisation de cas) : 30%1 (travail à remettre le mardi
29 octobre 2013 lors du cours).
1 Pour chaque jour de retard, 1% sera enlevé à la note du travail de mi-session (et non à la note finale).
Pour justifier un retard et qu’il n’y ait pas de pénalités, un billet médical (pour une raison médicale
valable) sera requis.

• Travail final : analyse d’un cas psychologique à partir des modèles théoriques vus
en classe + proposition d’un plan de traitement adapté à la problématique : 60%2
(travail à remettre au plus tard, le vendredi 5 décembre 2013 avant 16h00).
• Participation aux discussions et sessions de plénières en classe : 10%.
5. Méthodes pédagogiques :
• Cours magistraux qui ont pour objet de présenter les principales notions,
méthodes, approches théoriques et fondements de la psychopathologie.
• Exercices en classe visant l’intégration des concepts vus en classe et l’application
pratique de la théorie à diverses problématiques de santé mentale.
6. Bibliographie et lectures recommandées :
American Psychiatric Association (2000). Diagnostic and statistical manual of mental
disorders (4th Ed.) – DSM-IV-R. American Psychiatric Association: Washington.
American Psychological Association (2001). Publication Manual of the American
Psychological Association. American Psychological Association: Washington,
DC.
Barlow, D. H. (2008). Clinical handbook of psychological disorders: a step-by-step
treatment manual (4th Ed.). Guilford Press: New York.
Barlow, D. H., & Durand, V. M. (2007). Psychopathologie : une perspective
multidimensionnelle. Éditions De Boeck Université : Bruxelles.
Beck, A., Freeman, A., & Davis, D. D. (2004). Cognitive therapy for personality
disorders (2nd Ed.). Guilford Press: New York.
Courtois, C. A., & Ford, J. D. (2009). Treating Complex Traumatic Stress Disorders: An
Evidence-Based Guide. Guilford Press: New York.
Groth-Marnat, G. (1997). Handbook of psychological assessment (3rd Ed.). John Wiley &
Sons.
Lalonde, Aubut, Grunberg et al. (1999). Psychiatrie clinique : Une approche bio-psycho-
Sociale. Tomes 1 et 2. Gaëtan Morin : Montréal.
Leahy, R. L., & Holland, S. J. (2000). Treatment plans and interventions for depression
and anxiety disorders. Guilford Press: New York.
2 Pour chaque jour de retard, 2% seront enlevés à la note du travail final. Pour justifier un retard et qu’il
n’y ait pas de pénalités, un billet médical (pour une raison médicale valable) sera requis.

Malan, D. (1979). Individual psychotherapy and the science of psychodynamics. London,
Butterworth.
Marchand, A., & Letarte, A. (2004). La peur d’avoir peur : Guide de traitement du
trouble panique avec agoraphobie. Éditions Stanké : Montréal.
Mikulincer, M., & Shaver, P. R. (2007). Attachment in adulthood: Structure, Dynamics,
and Change. Guilford Press: New York.
Paivio, S. C., & Pascual-Leone, A. (2010). Emotion-Focused Therapy for Complex
Trauma. American Psychological Association.
Poujol, J. (2007). L’accompagnement psychologique et spirituel. Empreinte du Temps
Présent.
Young, J. E., & Klosko, J. S. (2003). Je réinvente ma vie : vous valez mieux que vous ne
le pensez. Les Éditions de l’Homme.
Young, J. E., Klosko, J. S., & Weishaar, M. E. (2005). La thérapie des schémas :
approche cognitive des troubles de la personnalité. Éditions De Boeck
Université : Bruxelles.
Williams, M. B., & Poijula, S. (2002). The PTSD Workbook: Simple, Effective
Techniques for Overcoming Traumatic Stress Symptoms. New Harbinger
Publications Inc.