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Diplôme D’Université Psychothérapie Cognitive et Comportementale Université de NIMES Responsables de la formation : Pr. Pierluigi Graziani Cycle de rattachement : 3ème cycle Equipe pédagogique: M. Pierluigi Graziani, Professeur des Universités en Psychologie Clinique et psychopathologie Mme Elodie Charbonnier, Maître de Conférences en Psychologie Clinique et Psychopathologie Cognitive et Comportementale M. Jonathan Del Monte, Maître de Conférences en Psychologie Clinique et Psychopathologie. Mme Jessica Giuffrida, doctorante, NeuroPsychologue, antenne LPS université de Nîmes et Aix-Marseille Université Volume horaire : 11 à 12 WE entre septembre et juillet (pour les deux premières années) Volume horaire des enseignements (année 1 & 2): - 144 Hétud en première année + 32Hétud de supervision - 132 Hétud en deuxième année + 32Hétud de supervision Volume horaire année 3 (année optionnelle) : 30 Hétud Lieu : Salles de l’Université de Nîmes 1 Le besoin de diversité dans le traitement des troubles mentaux Les thérapies cognitives et comportementales traitent des aspects des troubles mentaux qui diffèrent des aspects traités par les autres interventions. Elles viennent compléter les autres approches et non les remplacer. La majorité des psychologues cliniciens sont désormais d’accord pour affirmer que non seulement les êtres humains sont complexes, mais aussi que la bonne compréhension des troubles mentaux passe par l’appréciation de diverses variables biologiques, psychologiques et sociales. En fait, le consensus sur l’existence de plusieurs causes des troubles mentaux n’est nullement une idée nouvelle si l’on se réfère aux fondateurs de certains des mouvements psychothérapeutiques les plus influents. Ainsi, bien que Freud ait beaucoup insisté sur la façon dont l’inconscient d’un individu influe sur les troubles mentaux, il a aussi déclaré qu’il était vraiment injuste d’affirmer que la psychanalyse nie le rôle des facteurs héréditaires (il s’est toujours efforcé de rétablir la vérité).* Freud a également recommandé l’usage de techniques “comportementales” (par exemple une exposition prolongée pour réduire l’anxiété) afin de tenir compte de certains aspects des troubles non traités par la psychanalyse.** Parallèlement, Beck*** et d’autres leaders de la théorie cognitive et comportementale ont mis l’accent sur le rôle important de l’inconscient, des traumatismes précoces, et d’autres concepts au cœur de formes de psychothérapie différentes. Mettant à profit ces conclusions, les “nouveaux” débats des psychologues cliniciens ne portent plus sur la question de savoir si les troubles mentaux doivent être compris grâce à des perspectives différentes, mais plutôt sur la façon de bien conceptualiser et traiter les troubles en tenant compte de leur complexité. Par exemple, vaut-il mieux avoir des thérapeutes “éclectiques” utilisant diverses techniques thérapeutiques tirées de différentes perspectives, ou faut-il que le thérapeute se spécialise dans une seule forme de traitement, puis, si cela s’avère nécessaire, qu’il envoie le patient chez des collègues utilisant une approche différente ? Un autre débat contemporain porte sur l’adéquation entre le patient et une stratégie de traitement donnée. Quels sont les types de problèmes ou de patients les plus 2 susceptibles de bien réagir à une certaine forme de thérapie comme intervention première, et quelles sont les meilleures options alternatives au cas ou le patient ne “réagirait pas” au traitement ? Les réponses à ces questions dépendent de la façon dont on comprend les contributions et les limites des différentes perspectives thérapeutiques. Les thérapies cognitives et comportementales mettent l’accent sur des facteurs qui ne sont en général pas traités que ce soit par les thérapies psychodynamiques ou les traitements biochimiques, par exemple, les formes primitives et complexes de l’apprentissage (conditionnement classique, conditionnement opérant, conditionnement social), ou certains processus cognitifs influençant la façon dont le monde est perçu ou vécu. Dans certains cas, on considère que ces facteurs causent directement certaines formes de troubles mentaux, dans d’autres, qu’ils accentuent ou prolongent des troubles résultant d’autres causes. L’importance du rôle des facteurs cognitifs et comportementaux dépend donc du trouble donné et des caractéristiques du patient. Lorsque ces aspects des troubles mentaux existent, ils sont souvent traités de façon efficace. C’est pourquoi ces thérapies ne nécessitent souvent que des programmes de traitement très brefs (de 10 à 15 semaines, par exemple). En revanche, les thérapies cognitives et comportementales n’ont jamais été destinées à mettre en évidence des conflits inconscients, ou à traiter les vulnérabilités biologiques (ou génétiques) stables des troubles mentaux.. *Freud, S. (1925) « Die Medizin der Gegenwart » an autobiographical work. ** Freud, S. (1919). « Progrès en psychothérapie psychanalytique » ***Alford, B. & Beck, A.T. (1997). The integrative power of cognitive therapy. The Guilford Press, New York. Candidature : Peuvent déposer un dossier de candidature (lettre de motivation, CV et copie des diplômes) - psychologues ayant le titre - psychiatres, internes en psychiatrie - les doctorants en psychologie, ayant le titre de psychologue, peuvent déposer un dossier de candidature sous réserve que le nombre de places minium soit atteint. Un nombre maximal de deux doctorants inscrits par année sera observé. NB : Les médecins non psychiatres doivent présenter une demande de dérogation s’ils souhaitent s’inscrire. Le dossier sera examiné par l’équipe pédagogique. L’admission sera décidée par les membres de la commission pédagogique qui évaluera la pertinence du projet du candidat. Le nombre de places étant limité (cf. section ‘capacité d’accueil ci-dessous), il est important de détailler l’expérience clinique acquise. Tarifs D.U. 3 DU TCC Délibération xxxx Année 1 Année 2 Année 3 optionnelle TARIF Formation continue Non Financée 1 400 € 1 300 € En cours d’évaluation TARIF DOCTORANT TARIF Formation Continue Financée 150 € 140 € 2 600 € 2 400 € Ces tarifs ne comprennent pas les droits d’inscriptions à l’Université de Nîmes. Des facilités de paiement peuvent être proposées par la Formation Continue. Concernant le tarif doctorant, celui-ci se limite à deux places pour les doctorant rattachés à l’antenne LPS de Nîmes ou du laboratoire CHROME et s’applique seulement s’il y a un numéro suffisant d’inscrits pour ouvrir l’année. Des exonérations peuvent être accordées aux stagiaires de la Formation Professionnelle Continue, qui financent personnellement, tout ou partie, de leur formation et qui ne peuvent pas faire face au montant demandé ; la demande d’exonération des frais de formation ne peut intervenir qu’après examen de toutes les possibilités de prise en charge par un organisme financeur, s’il y a lieu. Capacité d’accueil : pour des raisons pédagogiques nous avons limité à 25 le nombre de places disponibles par année. Nous voulons favoriser un enseignement personnalisé, concret et pratique des Thérapies Comportementales et Cognitives. L’ouverture du DU est assujettie à un nombre minimum de 11 inscrits par année. Localisation administrative : Université de Nîmes. Enseignants : liste non exhaustive … • Psychologues et psychiatres Nom, prénom Lieu d’exercice Spécialité Domaines enseignement ARNOUX Emmanuelle Clinique Psychiatrique, Marseille Psychologue, TCC Troubles dépressifs, troubles anxieux BENAIM Laurent Cabinet privé (Marseille) Psychologue, Doctorant en Psychologie TCC, anxiété, dépression, troubles de la personnalité CHAREBONNIER Elodie Psychologue, MCU FAURE Sylvie Venelles TCC Enfant, attachement Observation enfant et nourrisson, TCC enfant et adolescent DEL MONTE Jonathan Université de Nîmes Neuropsychologie Tests, questionnaires, psychopathologie cognitive MAESTRE Anne Paris Psychologue Troubles sexuels GIUFFRIDA Jessica Aix-Marseille Psychologue Neurofeedback, Questionanires, TCC de la 4 Université personne âgée GRAMOND Anne CHU, Nîmes Pédopsychiatrie TCC enfant, TDAH GRAZIANI Pierluigi Université de Nîmes Psychologue PU Psychologie clinique et Psychopathologie TCC, stress, troubles anxieux et dépressif, troubles addictifs, troubles de la personnalité ILLY Yohan Cabinet privé, Aix-enProvence Psychologue TCC, cohérence cardiaque DE SAINT AUBERT Christine Lille Psychologue TCC Alcoologue, Techniques d’entretien MARTINSENTINELLI MariaLaura CH Timone, Marseille Cabinet privé Psychologue Douleur MOREIRA Ana CH Montpellier Psychologue Hospitalier Dépression, douleur chronique POINSOT Rollon Marseille Psychologue hospitalier La résolution de problèmes, les modèles d'apprentissage, neuropsychologie, les modèles comportementaux. REBATTEL Magali Nîmes Psychologue hospitalier Autisme, TCC enfants, TDAH RUSINEK Stéphane Université de Lille III Psychologue PU Psychologie cognitive, schémas cognitifs, évaluation thérapies, méthodologie SWENDSEN Joël Université de Bordeaux Psychologue, Pr. de Psychologie Modèles comportementaux et cognitifs WUTHRICH Philippe Nîmes Psychiatre Stress, Burn-out, Mindfulness Programme Diplôme Universitaire Clinique et Psychothérapie Cognitive et Comportementale Années 1 et 2 5 12 sessions (vendredi et samedi matin) et 1 session lundi et mardi. Horaires et lieux Vendredi 9.00-13.00 ; 14.00 – 18.00 (site Hoche) Samedi 8.30-12.30 (site Vauban) Règle n°1 = La présence est obligatoire pour la validation du DU. Au-delà de 2 absences injustifiées une proposition de rattrapage vous sera faite. 6 DU#TCC#Université#de#Nîmes#2#Programmation#type D A T E ANNEE Créneaux WE S A L L INTERVENANT T E Nb h etudiant L THEME nb h CM n h TD n HETD Emploi DEBUT DE LA PROMO 2016-17 Graziani Theories apprentissage 4 4 6 Pr Clinique et Psychopathologie TCC Graziani Theories apprentissage 4 4 6 Pr Clinique et Psychopathologie TCC matin 8.30-12.30 Del Monte Questionnaires 4 4 6 MCU Neuropsych matin 9.00-13.00 Rusinek Construction du schéma cognitif de personnalité : de l’enfant a l’adulte 4 4 6 Pr Psychopathologie TCC Pr Psychopathologie TCC matin 9.00-13.00 1 s a 2 s a 1 s a 2 s a 1 s a 2 s a 1 s a v e 2 s a 1 s a après-midi 14.00-18.00 1 1 Rusinek Construction du schéma cognitif de personnalité : de l’enfant a l’adulte 4 4 6 matin 8.30-12.30 Rusinek Construction du schéma cognitif de personnalité : de l’enfant a l’adulte 4 4 6 Pr Psychopathologie TCC matin 9.00-13.00 Swendsen Joël Techniques comportementales et cognitives 4 4 6 Pr#Psychopathologie#TCC 4 après-midi 14.00-18.00 2 4 6 Pr#Psychopathologie#TCC matin 8.30-12.30 Magdelleine PILLANT Techniques comportementales et cognitives 4 4 6 Pr#Psychopathologie#TCC matin 9.00-13.00 Wuthrich Philippe Approches pleine conscience 4 4 6 Psychiatre TCC Psychiatre TCC après-midi 14.00-18.00 Swendsen Joël 2 Wuthrich Philippe 4 4 6 matin 8.30-12.30 Wuthrich Philippe Approches pleine conscience 4 4 6 Psychiatre TCC matin 9.00-13.00 Graziani Analyse de cas 4 4 6 Pr Clinique et Psychopathologie TCC Graziani Analyse de cas 4 4 6 Pr Clinique et Psychopathologie TCC après-midi 14.00-18.00 après-midi 14.00-18.00 3 matin 8.30-12.30 Moreira A Analyse fonctionnelle 4 4 6 Psychologue TCC Douleur Chronique matin 9.00-13.00 Benaim Laurent Généralité prise en charge Troubles de la personnalité 4 4 6 Psychologue, formée par Ivan Note en TCC 3 Benaim Laurent Généralité prise en charge Troubles de la personnalité 4 4 6 Psychologue, formée par Ivan Note en TCC matin 8.30-12.30 Benaim Laurent Thérapie Tr de la pers Narcissique et perverse 4 4 6 Psychologue, formée par Ivan Note en TCC matin 9.00-13.00 Martin-Sentinelli Laura Techniques thérapeutiques cognitives 4 4 6 Psychologue, formée par Ivan Note en TCC Martin-Sentinelli Laura Techniques thérapeutiques cognitives 4 4 6 Psychologue, formée par Ivan Note en TCC matin 8.30-12.30 Martin-Sentinelli Laura Techniques thérapeutiques cognitives 4 4 6 Psychologue, formée par Ivan Note en TCC matin 9.00-13.00 Martin-Sentinelli Laura Thérapie Tr de la pers Borderline 4 4 6 Psychologue, formée par Ivan Note en TCC Martin-Sentinelli Laura Thérapie Tr de la pers Borderline 4 4 6 Psychologue, formée par Ivan Note en TCC matin 8.30-12.30 Martin-Sentinelli Laura Thérapie Tr de la pers Borderline 4 4 6 Psychologue, formée par Ivan Note en TCC matin 10.00-13.00 De Saint Aubert Entretiens de motivation 4 4 6 Psychologue TCC De Saint Aubert Entretiens de motivation 4 4 6 De Saint Aubert Entretiens de motivation 4 4 6 Faure Sylvie Attachement et Troubles 4 4 6 Faure Sylvie Attachement et Troubles 4 4 6 matin 8.30-12.30 Charbonnier Pris en charge symptômes psychotiiques 4 4 6 MCU Psychologie et psychopathologie TCC matin 9.00-13.00 Swendsen Joël Panique et agoraphobie 4 4 6 Pr#Psychopathologie#TCC Swendsen Joël Trauma et état de stress post-traumatique 4 4 6 Pr#Psychopathologie#TCC matin 8.30-12.30 Swendsen Joël Trauma et état de stress post-traumatique 4 4 6 Pr#Psychopathologie#TCC matin 9.00-13.00 Graziani Supervision 4 4 6 supervision supervision après-midi 14.00-18.00 après-midi 14.00-18.00 après-midi 14.00-18.00 après-midi 14.00-19.00 4 4 5 matin 9.00-13.00 s a 1 s a v e 2 s a 1 s a 2 s a 1 s a 2 s a après-midi 14.00-18.00 après-midi 14.00-18.00 5 6 6 Graziani Supervision 4 4 6 Charbonnier Prise en charge de symptômes psychotiques 4 4 6 matin 9.00-13.00 Arnoux E Troubles de l'humeur 4 4 6 Psychologue formée DU TCC Marseille 7 Arnoux E Troubles de l'humeur 4 4 6 Psychologue formée DU TCC Marseille matin 8.30-12.30 Arnoux E Troubles de l'humeur 4 4 6 Psychologue formée DU TCC Marseille matin 9.00-13.00 Graziani Les addictions 4 4 6 après-midi 14.00-18.00 7 Graziani Les addictions 4 4 6 matin 8.30-12.30 Jessica Giuffrida TCC et personne âgée 4 4 6 Psychologue, doctorante, diplôme TCC obtenu à Padoue (école de spécialisation 4 ans de formation) matin 9.00-13.00 Rebattel Magalie TCC de l'enfant: anxiété et dépression 4 4 6 Rebattel Magalie TCC de l'enfant: anxiété et dépression 4 4 6 matin 8.30-12.30 Rebattel Magalie TCC de l'enfant: anxiété et dépression 4 4 6 matin 9.00-13.00 Astruc J Troubles alimentaires 4 4 6 Astruc J Troubles alimentaires 4 4 6 Wuthrich Philippe Psychologie positive 4 4 6 Arnoux E Prise en charge du TOC 4 4 6 Arnoux E Prise en charge du TOC 4 4 6 matin 8.30-12.30 Moreira A Prise en charge du TAG 4 4 6 matin 9.00-13.00 Maestre Anne Troubles sexuels 4 4 6 Maestre Anne Trou bles sexuels 4 4 6 après-midi 14.00-18.00 après-midi 14.00-18.00 après-midi 14.00-18.00 8 8 matin 9.00-13.00 1 2 s a 1 s a 2 s a 1 s a 2 s a 1 s a D A T E l u m a après-midi 14.00-18.00 après-midi 14.00-18.00 9 9 matin 8.30-12.30 Maestre Anne Trou bles sexuels 4 4 6 matin 9.00-13.00 Illy Prise en charge Phobie sociale 4 4 6 Illy Mindfullness 4 4 6 après-midi 14.00-18.00 10 l u 2 2 Psychologue, DU TCC de Marseille Psychologue Psychologue Illy Mindfullness 4 4 6 Faure#Sylvie Troubles personnalité enfant 4 4 6 Faure Sylvie Troubles personnalité enfant 4 4 6 matin 8.30-12.30 Moreira A Troubles somatiques et TCC 4 4 6 matin 9.00-13.00 Grammond TDAH - affirmation de soi enfant 4 4 6 Grammond TDAH - affirmation de soi enfant 4 4 6 matin 8.30-12.30 Charbonnier supervision 4 4 6 matin 9.00-13.00 Charbonnier supervision 4 4 6 supervision Charbonnier supervision 4 4 6 supervision matin 8.30-12.30 Rebattel Magalie autisme 4 4 6 supervision matin 9.00-13.00 Graziani supervision 4 4 6 supervision Graziani supervision 4 4 6 supervision Graziani supervision 4 4 6 supervision INTERVENANT THEME n h TD n HETD Emploi Graziani examen 4 4 4 Graziani supervision soutenance mémoires 4 4 4 supervision Graziani supervision soutenance mémoires 4 4 4 supervision Graziani supervision soutenance mémoires 4 4 4 examen 4 4 4 Moreira A supervision soutenance mémoires 4 4 4 supervision Charbonnier supervision soutenance mémoires 4 4 4 supervision après-midi 14.00-18.00 Charbonnier supervision soutenance mémoires 4 4 4 supervision matin 9.00-13.00 Graziani examen 2H 4 4 4 Graziani supervision soutenance mémoires 4 4 4 supervision Graziani supervision soutenance mémoires 4 4 4 supervision après-midi 14.00-18.00 Graziani supervision soutenance mémoires 4 4 4 supervision matin 9.00-13.00 Graziani examen 2H 4 4 4 après-midi 14.00-18.00 après-midi 14.00-18.00 après-midi 14.00-18.00 après-midi 14.00-18.00 10 11 11 12 Créneaux WE après-midi 14.00-18.00 matin 9.00-13.00 13 S A L L matin 9.00-13.00 1 Médecin, cabinet TCC, expert Troubles alimentaires matin 9.00-13.00 matin 9.00-13.00 1 Psychologue TCC, matin 8.30-12.30 après-midi 14.00-18.00 m a 1 0 1 4 matin 8.30-12.30 ANNEE Psychologue TCC enfant (déjà animé atelier congrès AFTCC) matin 8.30-12.30 après-midi 14.00-18.00 matin 8.30-12.30 s a + 3 Approches pleine conscience matin 8.30-12.30 2 Techniques comportementales et cognitives après-midi 14.00-18.00 matin 9.00-13.00 après-midi 14.00-18.00 matin 9.00-13.00 après-midi 14.00-18.00 matin 9.00-13.00 après-midi 14.00-18.00 13 12 12 T E Nb h etudiant L nb h CM Pedopsychiatre Moreira A supervision soutenance mémoires 4 4 4 supervision Charbonnier supervision soutenance mémoires 4 4 4 supervision Charbonnier supervision soutenance mémoires 4 4 4 supervision 7 FORMULE – ANALYSE DE PRATIQUES A PARTIR DE LA DEUXIEME ANNEE Objectif : accompagner le stagiaire à la mise en place de l’approche thérapeutique cognitive et comportementale, superviser sa pratique et l’aider à affronter les difficultés dans la prise en charge. Lieu : Université de Nîmes ou le cabinet du psychologue en libéral ou dans la structure publique. Durée : 32 Heures Etudiant subdivisées en 10 ou 15 séances (+15H préparation) Groupe de supervision : Entre 4 et 6 stagiaires UE 3.1 - SUPERVISION Modalité de contrôle Présence obligatoire. Seulement 8
