Programme d`initiation à l`étude du comportement sur la base des
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Psychologie et étude de la personnalité Programme d'initiation à l'étude du comportement sur la base des principales théories de la personnalité : courants psychanalytiques, sociaux, behavioristes, cognitifs, humanistes, transpersonnels. Éléments de : Psychologie de l'enfant Psychologie de l'adolescent Psychologie de l'adulte Psychopathologie André Piérard Psychologue BSC – Université d'État - Mons Hainaut (Belgique -1980) Pédagogue BSC – Institut supérieur pédagogique d'État "Paul-Henri Spaak" - Nivelles (Belgique 1970) Moniteur fédéral technique 1er degré – FFESSM – Marseille (France – 1990) Moniteur fédéral de biologie subaquatique 1er degré – FFESSM – Trébeurden (France – 1995) Hypnothérapeute – National Guild of Hypnotists – Merrimack (New Hampshire – USA - 1999) Instructeur certifié en techniques hypnotiques n°13 815 - National Guild of Hypnotists – Merrimack (New Hampshire – USA - 2006) Board certified hypnotist - National Guild of Hypnotists – Merrimack (New Hampshire – USA - 2006) Formateur aux techniques hypnotiques – UK Academy of therapeutic arts and sciences – Loughborough (Grande-Bretagne - 2006) Chemin des Voirambeys 15 3974 Mollens (Suisse) http://hypnose-pratiques.ch [email protected] + 41 (0)27 481 62 45 Page 1 sur 9 André Piérard – Psychologue – Pédagogue - Hypnothérapeute - Instructeur certifié NGH http://.hypnose-pratiques.ch Psychologie et étude de la personnalité 1ère partie : psychologie générale et psychopathologie Chapitre 1 - Notions de conscient et d’inconscient. 1.1. Esprit conscient 1.2. Esprit inconscient 1.3. L’inconscient et le refoulement des souvenirs 1.3.1. Introduction 1.3.2. Quelques définitions de "l’esprit inconscient" dans la littérature 1.3.3. Modèle topographique de "l’esprit inconscient" 1.3.4. Critique du concept de "l'esprit inconscient" 1.3.5. Alternatives à "l'esprit inconscient" Chapitre 2 - Corps et esprit. 2.1 Nouvelle approche scientifique 2.2 Prépondérance de la pensée Chapitre 3 - Notions de psychologie générale 3.1. La psychanalyse : Freud, Jung 3.1.1. Méthodes 3.1.2. Concepts 3.1.3. Résumé des notions importantes pour l’hypnose clinique 3.2. La psychologie sociale : Adler 3.3. La thérapie centrée sur le client (humaniste ou non directive) : Rogers, Maslow 3.4 La thérapie rationnelle-émotive : Beck, Ellis 3.5. La Gestalt thérapie : Perls 3.6. Les thérapies comportementales : Skinner, Watson 3.6.1. Origine et nature 3.6.2. Apprentissage ou conditionnement opérant 3.6.3. Pavlov 3.6.4. En résumé 3.6.5. Procédures de base 3.6.6. Méthodes directes et indirectes 3.6.7. Conclusion 3.7. La désensibilisation systématique : Wolpe 3.7.1. Questionnaire relatif à la phobie de l'avion 3.7.2. Questionnaire d'évaluation des indices de tension et d'anxiété 3.8. Le conditionnement aversif : Skinner Page 2 sur 9 André Piérard – Psychologue – Pédagogue - Hypnothérapeute - Instructeur certifié NGH http://.hypnose-pratiques.ch Psychologie et étude de la personnalité 3.9. Les théories cognitives-comportementales : Seligman 3.10. La théorie cognitive : Beck 3.11. Analyse transactionnelle : Berne 3.12. Psychologie transpersonnelle : Assagioli, Wilbert 3.12.1 Ken Wilbert 3.12.2 Roberto Assagioli 3.12.3 Perception extra-sensorielle 3.12.4 Vies passées ? 3.12.5 Le conseiller intérieur : niveau le plus élevé du soi 3.12.6 Imagination 3.12.7 "Channeling" 3.12.8 Niveaux transpersonnels d'hypnose 3.12.9 Supposition transpersonnelle du voyage du soi Chapitre 4 - Psychothérapies et modèles opérationnels 4.1 Approches en psychothérapie 4.2 Concept de "modèle opérationnel" 4.2.1 Le "Modèle opérationnel" comme théorie scientifique 4.2.2 Évaluation du "Modèle opérationnel" 4.2.3 Causes de la réussite 4.2.4 Implications pratiques 4.2.5 Implications éthiques Chapitre 5 - Introduction à la notion de psychothérapie 5.1 Approche éclectique de la psychothérapie et hypnose 5.1.1. Introduction 5.1.2. Buts et raisons d'une approche éclectique 5.1.3. Cadre pour l'application de l'hypnose à la psychothérapie éclectique 5.2. Thérapie cognitive 5.2.1. Introduction 5.2.2. Dénominateur commun des thérapies 5.2.2.1 Approche cognitive de la situation de fuite et d'évitement 5.2.3 Fondements 5.2.3.1 Procédures de base 5.2.3.2 Comparaisons Page 3 sur 9 André Piérard – Psychologue – Pédagogue - Hypnothérapeute - Instructeur certifié NGH http://.hypnose-pratiques.ch Psychologie et étude de la personnalité 5.3. Troubles dus à l'anxiété 5.3.1 Introduction 5.3.2 Manifestations de l'anxiété 5.3.2.1. États anxieux 5.3.2.2. Caractère anxieux 5.3.2.3. Anxiété clinique 5.3.2.4. Angoisse généralisée et troubles dus à la panique 5.3.3 Approches curatives 5.3.3.1. Anxiété physiologique 5.3.3.2. Situation externe 5.3.3.3. Anxiété comportementale 5.3.3.4. Anxiété cognitive 5.3.3.5. Schémas et souvenirs significatifs 5.4 Troubles obsessionnels-compulsifs 5.4.1. Phobies 5.4.1.1 Obsessions et compulsions 5.4.1.2. Troubles psychosomatiques 5.4.1.3. Troubles dissociatifs 5.4.1.4. Troubles affectifs 5.4.1.5. Dépression 5.4.1.6. Troubles maniaco-dépressifs 5.5 Troubles de stress post-traumatique 5.5.1 Considérations générales 5.5.1.1 Les 3 phases 5.5.2 Grilles d'évaluation 5.5.2.1Quatre catégories de ressenti 5.5.2.2 Les 8 éléments du STP 5.5.2.3 Quelques causes de SPT 5.5.2.4 Facteurs de risque 5.5.2.5 Réactions sévères au traumatisme 5.5.3 SPT et famille 5.5.4 SPT et deuil 5.5.5 Ressenti et phase d'impact – Détermination 5.5.6 Test de diagnostic SPT 5.5.7 Test d'évaluation de l'estime de soi 5.5.8 Souvenirs et images intrusifs 5.5.9 Stratégies thérapeutiques associées aux pensées, images et souvenirs intrusifs 5.5.10 Hypervigilance, hypersensibilité, troubles dus à l'exposition aux rappels 5.5.11 Colère et hostilité 5.5.12 Sommeil 5.5.13 Symptômes dépressif du stress post-traumatique 5.5.14 Conclusion : hypnose et SPT Page 4 sur 9 André Piérard – Psychologue – Pédagogue - Hypnothérapeute - Instructeur certifié NGH http://.hypnose-pratiques.ch Psychologie et étude de la personnalité Chapitre 6 - Buts et objectifs 6.1. Buts 6.2. Objectifs 6.2.1. Critères pour établir les objectifs 6.2.2. Contenu des objectifs 6.2.3. Forme des objectifs Chapitre 7 - Relation thérapeutique 7.1. Principes humanistes 7.2. Conditions de base 7.2.1. Empathie 7.2.2. Regard inconditionnellement positif 7.2.3. Congruence 7.3. Atteindre l'empathie, la congruence et le regard positif 7.4. Savoir faire d'écoute 7.4.1. Paraphraser 7.4.2. Refléter les sensations 7.4.3. Synthétiser 7.4.4. L'emploi de questions Chapitre 8 – Troubles psychiques et thérapies : synthèse 8.1. Modèles généraux d'analyse 8.1.1. Modèle neurobiologique 8.1.1.1. Origine somatique 8.1.1.2. Origine neurobiologique 8.2. Modèle psychanalytique 8.2.1. Historique 8.2.3. Névrose, psychose et perversion 8.2.4. Métapsychologie 8.3. Modèle systémique 8.3.1. Historique 8.3.2. Interaction 8.3.3. Contexte 8.4. Modèle behavioriste 8.4.1. Historique 8.4.2. Origine de l'inadaptation 8.4.3. Traitement de l'information Page 5 sur 9 André Piérard – Psychologue – Pédagogue - Hypnothérapeute - Instructeur certifié NGH http://.hypnose-pratiques.ch Psychologie et étude de la personnalité 8.5. Modèles généraux de thérapies 8.5.1. Généralités 8.5.2. Tableau récapitulatif 8.5.3. Psychothérapie psychanalytique 8.5.3.1 Mise en garde 8.5.3.2 Dispositif psychanalytique 8.5.3.3 Cadre analytique 8.5.4. Thérapie comportementale et cognitive 8.5.4.1 Moyens de travail 8.5.5. Thérapie systémique ou familiale Chapitre 9 – Bibliographie 9.1 Terminologie recommandée par la NGH 9.2 Bibliographie Page 6 sur 9 André Piérard – Psychologue – Pédagogue - Hypnothérapeute - Instructeur certifié NGH http://.hypnose-pratiques.ch Psychologie et étude de la personnalité 2ème partie : psychologie de l'enfant et l'adolescent Chapitre 10 - Mécanismes 10.2. Conscient et inconscient 10.2. Motivations comportementales 10.2.1 Troubles de conduite 10.2.1.1. Définition 10.2.1.2. Anamnèse 10.2.1.3. Hypnothérapie 10.2.1.4. Techniques de la psychologie de l'énergie 10.2.1.5 Attirer l'attention 10.2.2. Lutter pour prendre le pouvoir des adultes 10.2.3. Se venger des parents qui n'ont pas accordé assez d'attention 10.2.4. Être malade ou non productif 10.3. Développement cérébral 10.4 Modes de pensées 10.4.1 Développer l'intelligence émotionnelle chez l'enfant 10.4.1.1 Reconnaître, comprendre, gérer ses émotions 10.4.1.2 Souvenir de traumatismes anciens 10.4.1.3 Émotions et buts 10.4.1.4 Réactions aux émotions des autres Chapitre 11 - Le développement psychoaffectif de l'individu 11.1. Bases 11.2. Le développement 11.3. L'affectivité 11.4. La psychanalyse 11.2. La toute petite enfance 11.2.1. Au commencement 11.2.2. La naissance 11.2.3. L'interaction mère-enfant 11.2.4. Le stade oral 11.2.5. Le stade anal 11.12. Les 3 organisateurs psychiques 11.3 L'enfance 11.3.1 le développement des relations sociales 11.3.2 Le stade phallique Phallus et différence des sexes Complexe d'Œdipe Fin du complexe d'Œdipe 11.3.3 La période de latence Page 7 sur 9 André Piérard – Psychologue – Pédagogue - Hypnothérapeute - Instructeur certifié NGH http://.hypnose-pratiques.ch Psychologie et étude de la personnalité 11.4 L'adolescence 11.4.1. La reprise du complexe d'Œdipe 11.4.2. La préadolescence 11.4.3. La première adolescence 11.4.4. L'adolescence proprement dite 11.4.5. La post adolescence 11.4.6. Les déterminants de la sortie d'adolescence 11.4.7. Les difficultés de l'adolescence 11.5 L'âge adulte 11.5.1 Qu'est-ce qu'un adulte ? Maturité Responsabilité Intégration sociale Liberté Intégration personnelle 11.5.2 Le cycle de vie existante 11.5.3 Les compétences psychosociales Chapitre 12 - Approche génétique de l'intelligence (Jean Piaget) 12.1 Définition 12.2 L'intelligence sensorimotrice : 0 – 2 ans 12.2.1 Assimilation 12.2.2 Accommodation 12.3 L'intelligence organisatrice ou conceptuelle 12.3.1 Apparition du langage (1 ½ an) 12.3.2 Premier stade : stade préconceptuel (2 ½ – 3 ans) 12.3.3 Deuxième stade : stade conceptuel prélogique (3 – 6 ans) 12.3.4 Troisième stade : stade conceptuel logique concret (6/10 ans) 12.3.5 Quatrième stade : stade conceptuel logique abstrait Chapitre 13 - Trouble déficitaire d'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) 13.1 Anamnèse et diagnostic 13.1.1 Inattention 13.1.2 Hyperactivité 13.1.3 Impulsivité 13.1.4 TDA/H mixte 13.1.5 TDA/H inattention prédominante 13.1.6 TDA/H hyperactivité-impulsivité prédominante 13.2 Causes 13.2.1 Causes biologiques 13.2.2 Causes neurologiques 13.2.3 Facteurs psychologiques Page 8 sur 9 André Piérard – Psychologue – Pédagogue - Hypnothérapeute - Instructeur certifié NGH http://.hypnose-pratiques.ch Psychologie et étude de la personnalité 13.3 Traitement 13.3.1 Détoxification de l'environnement externe 13.3.2 Exposition aux fréquences électromagnétiques 13.3.3 Détoxification de l'environnement interne 13.3.4 Connexions cérébrales 13.3.5 Traitement des traumatismes 13.3.6 Hypnothérapie 13.4 Quelques symptômes de TDA/H 13.5 Les enregistrements 13.6 Effets positifs de l'hypnose 14 – changer les Comportements 14.1. Modèles d'habitudes 14.2. Craintes 14.3. Problèmes comportementaux 14.4. Performances 14.5. Image de soi Page 9 sur 9 André Piérard – Psychologue – Pédagogue - Hypnothérapeute - Instructeur certifié NGH http://.hypnose-pratiques.ch
