séisme curs élève complet

PARTIE B La Terre et sa géodynamique interne
1. Dérive des continents ou tectoniques des plaques
-DM (puzzle de plaques tectoniques) et correction du DM
Il existe 12 grandes plaques tectoniques ainsi que de nombreuses petites. Elles recouvrent
toute la surface de la Terre et se déplacent les unes par rapport aux autres.
Par exemple : l’Afrique et l’Amérique du Sud s’éloignent de 2 cm par an
-Découverte de Wegener
C’est Wegener (en 1912) qui a proposé pour la première fois la dérive des continents ? Il se
basait sur la forme de l’Afrique et de l’Amérique (qui s’emboitent) et sur des fossiles identiques.
Mais il n’explique pas comment ces continents se déplacent, du coup les scientifiques ne le
croient pas. Il faut attendre après les 2 guerres et les progrès techniques, pour explorer les
fonds des océans et expliquer comment ils se déplacent. C’est la tectonique des plaques.
2 .Les séismes nous montrent les plaques tectoniques
A. Les séismes : preuve de la tectonique des plaques
En étudiant chaque document, montre à Gaël et à son cousin qu’ils ont tort et comment les
séismes prouvent la tectonique des plaques
Doc 1 : Epicentre proche de Barcelonette (donc Gael l’a plus ressenti) et Briançon à 50Km de
l’épicentre (donc son cousin moins)
Doc 2 : ce sont des ondes sismiques (enregistrées par un sisimographe), on voit que le sol
tremble, c’est donc bien un séismes.
Les ondes presque identiques, mais la seconde est décalée dans le temps à cause de la
distance plus grande (l’enregistrement du bas est donc Briançon )
Doc 3 : grâce à la vitesse des ondes sismiques, on sait qu’il y a 2 zones sous Terre :
- la première (de la surface à 100-150Km de profondeur) est faite de roches très rigides, elle
s’appelle la lithosphère
- la seconde (en dessous , c'est-à-dire de 150Km à 700Km de profondeur) est moins rigide
on dit ductile), elle s’appelle l’asthénosphère.
Doc 4 : Les séismes ne sont pas répartis au hasard, ils se concentrent sur le bord des plaques
Doc 5 : un séisme provient de roches qui cassent en profondeur (c’est le foyer). La cassure
visible en surface, s’appelle une faille. Les ondes qui proviennent de cette cassure se

propagent en surface et arrivent en premier à l’épicentre (lieu en surface ou le séisme est le
plus violent)
Doc 6 : il existe différentes contraintes (forces) qui s’appliquent sur les roches pour qu’elles
cassent (extension, compression et cisaillement). Lorsque les roches cassent, cette énergie
est libérée sous forme d’ondes
Pourquoi ont-ils tort :
C’est bien un séisme : les roches ont subi beaucoup de contraintes et ont cassé en
profondeur. Les ondes se sont dispersées jusqu’en surface (à coté de Barcelonnette). Ils sont
bien sur une plaque tectonique, ils sont même sur un bord de plaque.
Comment les séismes prouvent la tectonique des plaques : ils nous montrent le bord des
plaques en surface mais aussi en profondeur (limite lithosphère / asthénosphère)
BILAN :
En étudiant les séismes, les scientifiques ont découvert que :
- un séisme est une cassure des roches en prof le long d’une faille. Cela libère des ondes
se dispersant jusqu’en surface.
- c’est à cause des mouvements des plaques tectoniques : la tension s’accumule sur un
point précis et ne se libèrent que lors du séisme.
- les plaques ont des bordures en surface (visible grâce aux séismes) et des bordures en
profondeur : les plaques tectoniques sont faites de roches très rigides (lithosphère) et elles
reposent sur une zone moins rigide (asthénosphère) la limite se situe entre 100 et 150 Km.
Pour bien comprendre : https://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=geo-0087-1
Mais aussi http://www.logicieleducatif.fr/eveil/sciences/tectonique-des-plaques.php

B. Des séismes même en France !
Le 7 avril 2014, des élèves ont ressenti un séisme de magnitude 5. A Barcelonnette, Gaël a eu
très peur alors que son cousin qui habite à Briançon dit l’avoir à peine senti... Depuis tous les 2 se
disputent, l’un dit que ce n’est pas dangereux alors que l’autre veut s’enfermer pour s’en
protéger…
A partir des différents documents, explique à Gaël et son cousin qu’en étudiant les séismes, les
scientifiques ont compris comment s’en protéger.
Doc 2 :Sur cette carte, on voit les zones ou les risques de séismes sont les plus importants. Elle est faite à
partir des anciens séismes.
Doc 3 : Il y a 2 échelles différentes : - echelle de richter (ou magnitude) parle de l’énergie libérée par le séisme
-échelle d’intensité parle des dégats provoqués
Doc 4 le risque dépend de 2 choses : aléa sismique et enjeu humain
Doc 5 :
Pour se protéger , on peut apprendre dses mesures de précautions (à l’école) mais aussi construire des
batiments resistants au séisme (normes parasismiques)
Comment les scientifiques ont-ils compris comment se protéger des seismes ?
En les étudiant, ils ont établis des zones à risques. Un risque prend en compte la catastrophe
naturelle mais aussi la quantité de personnes et de bâtiments présents.
Les séismes sont aussi mesurés par 2 échelles différentes. Il existe des mesures de protections
différentes permettant de réduire les dégats
BILAN :
les scientifiques ont établis plusieurs échelles de mesures des seismes :
- Echelle de richter : c’est la quantité d’énergie libérée par un séisme
- Echelle d’intensité : dégats provoqués par un séisme à l’épicentre.
Mais également des mesures de protection :
- Des cartes de zones à risques
- Des bâtiments antisismiques
- Des mesures de préventions (apprises à l’école)
Pour n’importe quel risque naturel (un séisme, un
éboulement de falaise, une inondation,…), on aura alors 2
éléments complémentaires :
- L’aléa : c’est le phénomène naturel dangereux.
- L’enjeu : sur cette zone géographique existe-t-il une
présence humaine et en quoi est-elle vulnérable ?
Pour bien comprendre risque aléa et enjeu :
http://www.universcience.tv/video-risques-naturels-avant-qu-il-ne-soit-trop-tard-extrait-5183.html