Partie 1 : Comment les graines permet
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Activité : Comment les végétaux à fleurs peuplent-ils leur milieu grâce aux graines ? Partie 1 : Comment les graines permettent-elles d'obtenir de nouvelles plantes ? Si on suppose (hypothèse) que la graine permet aux végétaux à fleurs de peupler un milieu, alors pour la vérifier, on doit donc trouver une plante à l'intérieur. • Réalisez la dissection d'une graine de haricot en respectant les étapes suivantes. (Re1) - Retirez l'enveloppe protectrice appelée tégument qui entoure la graine. - Ouvrez la graine en deux en suivant la ligne de séparation naturelle. • Observez à l'œil nu puis à la loupe binoculaire.(Re4 ) Identifiez les constituants de la graine.(I1) • Réalisez un dessin d'observation scientifique titré et légendé de votre observation. (Co1) Avec le document 1 page 66, légendez le dessin en utilisant les mots suivants : tégument, plantule (embryon), cotylédons (réserves) Grille d'évaluation de l'activité « J'ai réussi si .... » Re1 J'ai réalisé la dissection de la graine de haricot Re4 J'ai utilisé correctement la loupe binoculaire I1 J'ai identifié les constituants de la graine Co1 J'ai réalisé un dessin d'observation titré et légendé Dessin d'observation scientifique d'une graine de haricot ouverte en deux observée à l'oeil nu plantule cotylédon tégument Partie 2 : Que va devenir la graine produite par une plante à fleur ? Si on suppose (hypothèse) que la graine permet aux végétaux à fleurs de peupler un milieu ; alors pour vérifier si l'hypothèse est vraie, il faut qu'une graine donne une nouvelle plante qui ressemble à celle qui a produit la graine 1. Indiquez les éléments d'une plantule à partir du texte ci-dessus. (I1) (Co3) 2. Indiquez le développement de la graine en replaçant les illustrations dans l'ordre chronologique et reliez-les par des flèches(Ra3) (Co3) Appelez le professeur pour vérifier ! Le développement de la graine de haricot Pendant la germination, le tégument de la graine se déchire. Il en sort un germe qui pousse en direction du bas et s'enfonce dans le sol pour former des racines et s'allonge vers le haut pour former la tige. Ensuite, le tégument tombe sur le sol et les deux cotylédons s'écartent un peu pour laisser émerger les deux premières feuilles vertes. Les organes grandissent encore. Le bourgeon donne naissance à de nouvelles feuilles et permet l'allongement de la tige. Les cotylédons finissent par se détacher et tombent sur le sol. Grille d 'évaluation de l'activité « J'ai réussi si .... » I2 J'ai identifié les éléments d'une plantule Ra3 J'ai replaçé les illustrations dans l'ordre chronologique Co3 J'ai indiqué l'ordre chronologique par des flèches cotylédons tige racine(s)
