Chapitre 1 : La Première Guerre mondiale et ses conséquences Programme officiel : « Après avoir situé chronologiquement les grandes phases militaires du conflit, on insiste sur le caractère total de cette guerre (économie, société, culture), sur les souffrances des soldats et les difficultés des populations. Le bilan de cette guerre inclut les révolutions de 1917 en Russie, la vague révolutionnaire qui suit et son écrasement. » Problématique : En quoi la « Grande guerre » est-elle différente des précédents conflits et quelles sont ses conséquences ? Cartes : l’Europe et le monde en 1914, l’Europe dans les années 1920 Documents : Extraits du traité de Versailles, un roman ou un témoignage sur la guerre de 1914-1918, des affiches de propagande. Plan de la séquence I° Quelles sont les grandes phases militaires de la guerre ? A) La guerre de mouvement : août-décembre 1914 B) La guerre de position : 1915-1917 C) Le tournant de la guerre II° En quoi la Première Guerre mondiale est-elle une guerre totale ? A) La mobilisation économique et financière B) La mobilisation sociale et idéologique III° Pourquoi la guerre provoque-t-elle une vague révolutionnaire en Europe ? A) Les révolutions russes de 1917 B) La guerre civile C) La contagion révolutionnaire et son échec IV° Quel est le bilan de la Première Guerre mondiale ? A) Le bilan humain et matériel B) Une Europe redessinée Connaissances : Savoir expliquer les notions suivantes : Alliance, guerre de mouvement, tranchée, guerre de position, front, Union sacrée, mutinerie, bolchevik, soviet, armistice. Savoir expliquer le système des alliances et son rôle dans la généralisation de la guerre Savoir expliquer le passage de la guerre de mouvement à la guerre de position Savoir expliquer l’état d’esprit des combattants et son évolution Savoir expliquer la vie des hommes et des femmes à l’arrière Savoir expliquer les connaissances économiques, sociales et territoriales de la guerre Savoir expliquer le rôle de Lénine Savoir expliquer les différences entre les deux révolutions russes de 1917 Connaître les repères chronologiques suivants : août 1914 (début de la Première Guerre mondiale), 1917 (révolutions russes), 11 novembre 1918 (armistice). Capacités : Savoir extraire les principales informations d’un document Savoir lire une carte et la mettre en relation avec une frise chronologique Savoir lire des documents iconographiques (affiche de propagande) Savoir lire un graphique en barres ou un tableau Introduction Étude de la carte des grandes puissances (p.14-15). Les rivalités européennes entraînent la formation d’alliances : Triple Entente Triple Alliance Royaume-Uni, France, Russie Italie, Autriche-Hongrie, Empire allemand Résumé : La Serbie veut créer un état regroupant tous les Slaves mais elle est sous la domination de l’Autriche-Hongrie. L’assassinat de François Ferdinand, prince héritier de l’Empire austro-hongrois, le 28 juin 1914, n’est qu’un prétexte saisi par l’Autriche-Hongrie pour déclencher un conflit régional, en attaquant la Serbie, qui se transforme en conflit généralisé. Avec le jeu des alliances défensives (si un pays de l’alliance est attaqué, ses alliés entrent en guerre à ses côtés), la Russie, alliée de la Serbie, mobilise son armée contre l’Autriche-Hongrie. L’Allemagne, puis la France et le RU entrent à leurs tours en guerre. Dans chacun des pays, les partis politiques s’unissent, ce sont les gouvernements d’Union Sacrée (un gouvernement soutenu par tous les partis politiques d’un même pays) I- Quelles sont les grandes phases militaires de la guerre ? Étude de la carte p. 18-19 (la guerre de 1914 à 1917) Ce conflit comprend 3 grandes phases : Août 1914-décembre 1914 Guerre de mouvement 1915-1917 1917-1918 Guerre de position = guerre de tranchées Retour de la guerre de mouvement, victoire des Alliés. A) La guerre de mouvement : août-décembre 1914 Carte des fronts ouest 4 p21 + Récit de la bataille de la Marne. Résumé : Les empires centraux doivent combattre sur deux fronts. L’Allemagne envahit la Belgique et le nord-est de la France. Le front (zone des combats) ouest se stabilise dans cette région jusqu’en 1917. A l’est, l’armée russe est repoussée vers ses terres. Dans cette guerre de mouvement, la priorité est donnée aux attaques. B- La guerre de position : 1915-1917 - doc 5 p 21= explication du schéma (700 km de long, tranchées alldes meilleurs certaines en béton ac chauffage et électricité, séparés de qq 100N voire 10N de mètres,) - doc 3 p 23= lecture de la vie ds les tranchées (vision des cadavres accrochés aux barbelés+ odeur) - doc p 24-25= lecture, explications Résumé : Le conflit se transforme en guerre de position à partir de 1915 : chaque armée reste de son côté à défendre son territoire. Toutefois, au cours de ces deux années de nombreuses offensives vont se dérouler pour percer le front (ex : la bataille de Verdun Fev-Dec 1916 déclenchée par les Allds 500 000morts). Les poilus sont confrontés à des conditions de vie effroyables (froid, manque d’hygiène, poux, rats, peur d’être tués) dans les tranchées (fossé creusé ds le sol pr abriter les combattants). Face à cette horreur de la guerre, certains soldats se mutinent (refus d’obéir à un ordre) en 1917. Lettre du poilu Jean Dumont en 1914 « J’ai reçu, ce jour, deux lettres d’amis restés au pays. Je constate beaucoup d’enthousiasme dans ces deux lettres-là. Chers amis, vous vous imaginez que la guerre, c’est la lutte contre les ennemis que l’on voit, la bataille, l’assaut, l’ivresse du combat et finalement la victoire au plus vaillant. Et non, ce n’est pas cela, la guerre. La Guerre, c’est la marche, la nuit, dans les chemins boueux, défoncés, montagneux […]. Vous mangez à côté des ordures, vous marchez dedans et vous vous couchez dedans. Vous êtes d’une saleté repoussante. Vous mangez avec des mains pleines de terre ou de boue […]. La guerre, c’est quelques fois la bataille, comme le 8 octobre, dans les betteraves, où pas un des nôtres n’a tiré une cartouche, comme le 20 octobre à Vingré, où le 298° (régiment) a perdu mille deux cents hommes. Enfin, la Guerre, c’est le manque de nouvelles. C’est le dégoût de tous, pour une boucherie pareille, à notre siècle prétendu civilisé. La Guerre, c’est la sensation très nette que bien des chefs se moquent de la vie d’un homme. La Guerre, c’est l’angoisse qui vous étreint quand vous entendez le rôle des mourants ou les plaintes des blessés qui souvent meurent au coin d’un bois ou dans un champ, faute de soins. Enfin, la Guerre, c’est l’attente de la mort pour un moment imprévisible, mais qui viendra sûrement, le jour où on nous lancera contre ces mitrailleuses, ces fusils, ces canons invisibles qui nous entourent et qui nous guettent. » Extrait d’une lettre de Jean Dumont, soldat au 283° RI, front de l’Aisne en 1914, Droits réservés. Classe les informations contenues dans cette lettre selon les rubriques du tableau suivant : Souffrances des soldats dans Souffrances des soldats au Critiques exprimées par ce la vie quotidienne combat soldat ………………………………….. …………………………………... …………………………………. ………………………………….. ………………………………….. …………………………………. ………………………………….. ………………………………….. ………………………………….. ………………………………….. …………………………………... ………………………………….. ………………………………….. ………………………………….. ………………………………….. ………………………………….. ………………………………….. ………………………………….. ………………………………….. ………………………………….. ………………………………….. ………………………………….. ………………………………….. ………………………………….. ………………………………….. ………………………………….. ………………………………….. C- Le tournant de la guerre : 1917 Document 1 p. 20 : L’entrée en guerre des États-Unis Résumé : La guerre de mouvement reprend en 1917. Aidés des soldats étatsuniens qui déclarent la guerre à l’Allemagne en 1917, les Alliés lancent de nouvelles offensives. En mars 1918, la Russie est contrainte de signer la paix de Brest-Litovsk avec l’Allemagne. Mais les Alliés réussissent à remporter la guerre. L’Allemagne signe l’armistice (arrêt des combats) le 11 novembre 1918 à Rethondes. II° En quoi la Première Guerre mondiale est-elle une guerre totale ? A) La mobilisation économique et financière Document 3 p. 27 : la reconversion des usines Renault Document 4 p. 27 : une affiche pour un emprunt d’État L’État français se tourne vers Dans le but de... Paysans (agriculture) Fournir des aliments aux soldats et aux civils Ouvriers (industrie) Produire des armements (camions, chars, obus) : ex de Renault. Les autres civils Prêter de l’argent au nom du patriotisme, payer plus d’impôts. USA Prêter de l’argent : rôle de créancier B) La mobilisation sociale et idéologique Document 1 : La mobilisation des ressources humaines dans les pays en guerre 1° D’après le document 1A, de quelles manières les colonies françaises sont-elles mobilisées pour l’effort de guerre ? 2° Entoure le nom des deux régions colonisées que la France a le plus sollicitées. 3° D’après le document 1B, quelle autre catégorie de la population contribue à l’effort de guerre et pour quelle raison ? Doc. 2 : Censure de la presse et « bourrage de crâne » + doc 2 p 26 1° D’après le document 2A, par quel moyen la France contrôle-t-elle l’information ? 2° Dans quel but le contrôle de l’information est-il mis en place vis-à-vis de la population civile ? 3° D’après le document 2B, quelle expression les soldats emploient-ils pour parler du contrôle militaire de l’information ? 4° Souligne les moyens utilisés par les États pour diffuser leur propagande et contrôler l’opinion. Résumé : À l’arrière, pour remplacer les hommes qui combattent, on fait appel aux femmes et aux jeunes, ainsi qu’aux travailleurs en provenance des colonies. Les conditions de vie restent difficiles: les populations souffrent de pénurie à cause des problèmes de ravitaillement. Une censure sur la presse et sur le courrier des soldats est exercée par l’État. Les populations en prennent conscience : « L’Union sacrée » s’effrite. III° Pourquoi la guerre provoque-t-elle une vague révolutionnaire en Europe ? A) Les révolutions russes de 1917 Résumé : Deux révolutions touchent la Russie durant l’année de 1917 alors que le pays est empêtré dans le conflit mondial. Février 1917 : mécontentement de la population, augmentation des prix à cause de la guerre. Insurrection dans les grandes villes. Le tsar Nicolas II abdique. Cette manifestation donne naissance à un gouvernement provisoire: il promet des réformes pour le peuple. Les changements tardent à venir et les soviets (conseils en russe : assemblées d’ouvriers, de paysans ou de soldats) critiquent le nouveau gouvernement). Octobre 1917 : Une seconde révolution est organisée par un petit groupe d’hommes, les bolcheviks (les socialistes russes), dirigés par Lénine et coordonnés par Trotski. Une fois au pouvoir, Lénine répond aux demandes de la population en signant notamment la paix de Brest-Litovsk. B) La guerre civile Document 6 p. 35 : La Guerre civile en Russie (1918-1921) La guerre civile se déroule entre 1918 et 1921. Elle oppose les « Blancs » aux « Rouges ». « Blancs » Qui sont-ils ? « Rouges » Ils sont partisans de l’ancien Ils soutiennent les bolcheviks régime Par quels moyens agissent- Ils attaquent les « Rouges » en Ils utilisent le communisme de ils ? étant aidés des pays étrangers. guerre : ils réquisitionnent les paysans, ils nationalisent l’industrie et le commerce. C) La contagion révolutionnaire et son échec Document 4 p. 37 : la vague révolutionnaire et les grèves en Europe Résumé : Alors qu’en Russie la révolution est un succès, elle échoue dans le reste de l’Europe. : La propagande (mesures prises pr répandre une opinion, une idée) bolchevique vantant les bienfaits du socialisme atteint les milieux ouvriers et militants d’Allemagne et de Hongrie. Les insurrections sont toutes écrasées en quelques mois. Il n’y a qu’en Russie que se développe donc l’idéologie communiste. IV° Quel est le bilan de la Première Guerre mondiale ? A) Le bilan humain et matériel Document 3 p. 33 : Les morts et les blessés au front Document 4 p. 33 : La dette publique (en milliards de dollars) Diaporama sur le traumatisme de la guerre (désastre matériel, gueules cassées, invalides, monuments aux morts). Résumé : Le bilan humain est très lourd : 8 millions de soldats morts, sans compter les civils. Les invalides et les « gueules cassées » sont très nombreux. Il y a des millions de veuves et d’orphelins. Des zones entières ont été dévastées par les combats : le N-E de la France, la Belgique, la Pologne, les Balkans. Cette guerre a été vécue comme un traumatisme par les populations comme le montrent les œuvres d’Otto Dix (doc 5 p 33). B) Une Europe redessinée Document 3 p. 31 : Quelques articles du traité de Versailles (1919) Résumé : Le Traité de Versailles est signé le 28 Juin 1919, il rend l’Allemagne responsable de la guerre, celle-ci est obligée de payer des réparations ( sommes qu’elle doit verser aux vainqueurs), elle doit rendre l’Alsace et la Lorraine à la France, elle perd toutes ses colonies et l’armée allemande est réduite à 100000 hommes. Document 3 p. 42 : L’Europe en 1914 et en 1922 Quels états perdent des territoires ? Quels états augmentent leurs territoires ? Quels sont les nouveaux états ? Conclusion : Outre les millions de morts et de blessés, le désastre est aussi matériel et financier. Les régions des anciens fronts sont dévastées, les Etats sont endettés alors qu’ils doivent financer leurs reconstructions. L’Europe sort affaiblie et appauvrie, contrairement aux Etats-Unis qui se sont enrichis. La société des Nations (SDN) est mise sur pieds pr maintenir la paix dans le monde…