Activité 1 : apparition des caractères sexuels secondaires à la puberté.

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Activité 1 : apparition des caractères
sexuels secondaires à la puberté.
But de l’activité : Comprendre comment les caractères sexuels
secondaires apparaissent à la puberté.
Rappels des acquis:
La puberté est caractérisée par l’apparition de transformations
morphologiques et physiologiques qui sont des caractères
sexuels secondaires (apparition de la pilosité, apparition de la
poitrine chez la fille, mue de la voix chez le garçon…).
La puberté, c’est aussi le moment où les organes génitaux
deviennent fonctionnels (testicules et ovaires).
Problème :
Il semble exister un lien entre testicules ou ovaires et apparition
de ces caractères sexuels secondaires, quelle est la nature de
cette relation ?
Avant d’utiliser l’animation proposée, faites la liste des
caractères sexuels secondaires apparents chez le coq et le
chapon (coq castré après quelques semaines de vie) en
vous aidant du document proposé ci-dessous et
remplissez le tableau.

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Capacité : Savoir extraire l’information utile d’un document ( I ).
Animaux
Caractères sexuels secondaires apparents
Coq
Chapon
Coq Chapon
Crête Barbillons
Exemple de réponse :
Animaux
Caractères sexuels secondaires apparents
Coq
Présence d’une crête
Présence de barbillons
Chapon
Absence d’une crête
Absence de barbillons ou très peu

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Afin de comprendre comment les testicules peuvent
communiquer avec le reste de l’organisme, vous réaliserez
les expériences de votre choix à l’aide de l’animation
proposée et vous compléterez le tableau suivant.
Capacité : Savoir présenter des expériences sous forme d’un
tableau ( C) .
http://ww2.ac-poitiers.fr/svt/IMG/swf/chapon.swf
Hypothèse testée
Expériences
réalisées
Résultats
(coq/chapon)
Hypothèse
validée(oui/non)
Les nerfs
permettent la
communication
On coupe les
nerfs
Coq

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Exemple de réponse attendue :
Hypothèse testée
Expériences
réalisées
Résultats
(coq/chapon)
Hypothèse
validée(oui/non)
Les nerfs
permettent la
communication
On coupe les
nerfs
Coq
Non
Les vaisseaux
sanguins
permettent la
communication
On coupe les
vaisseaux
sanguins
Chapon
oui
On déplace les
testicules et on
les réimplante
ailleurs
Coq
oui
On enlève les
testicules, on les
broie et on les
réinjecte sous
forme de filtrat.
Coq
oui
Vous indiquerez par une phrase simple la conclusion de
vos expériences.
Capacité : Savoir répondre en réalisant une phrase correcte et
ayant un sens( C ).
Exemple de réponse attendue :
C’est à partir du sang que les testicules agissent sur les autres
organes.

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Remarque : On a isolé une substance des extraits testiculaires
qui a le même effet sur les organes-cibles : la testostérone.
En utilisant la notion d’hormones (Pour apprendre) et le
contenu de cette remarque, justifiez que la testostérone est
bien une hormone .
Capacité : Savoir valider une hypothèse en exploitant des
documents. (Ra)
Exemple de réponse attendue :
La testostérone est bien une hormone car elle est fabriquée par
les testicules et agit sur des organes-cibles (crête et barbillons)
en passant dans le sang.