Lec`écriture LUMIERES!

Lec’écriture
LUMIERES!
CONCOURS D’ ECRITURE 2015/16 Zone
Animation du 02/12/2015 TUNISIE
Isabelle MICHEL CPAIEN
Marie-Christine Olivier/Louise Boubaker Bibliothécaires
Lumières du jour
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Naissance et origine du projet
Participer à un concours
Description/Modalités
Un projet LUMIERES?
Des rayons de sujets
 Des pistes éclairantes
lec’écriture
 Depuis deux ans , proposition d’un concours
d’écriture afin de donner aux élèves:
le goût de lire, l’envie d’écrire
(après aventure et bleu)
 Il s’agit d’inciter les élèves et les enseignants de
l’école maternelle jusqu’au collège à participer au
concours autour d’un thème fédérateur
 Nouveauté : ouvert à tous les pays de la zone
 Un lien vers le site de l’IEN (onglet Projet , sous titre
LUMIERES)
http://www.ert.tn/ien_MeM/?page_id=1542
Participer à un concours:
un intérêt pédagogique
 La participation au concours permet une mise en œuvre de
situations pédagogiques s’inscrivant dans les priorités de zone
et nationales
 La pratique pluridisciplinaire fait vivre à tous les élèves des
découvertes et des apprentissages riches autant dans le
domaine
 des arts visuels
 que des TICE
 que des sciences
organisées autour de la maîtrise de la langue
Les compétences du socle commun y sont développées
Participer au concours:
pratiquer la pédagogie de projet
 Coopérer pour produire
 Mettre en œuvre une démarche pour donner
du sens aux apprentissages
UN PROJET LUMINEUX
VIVRE
ENSEMBLE
Coopération
LANGAGE
PRODUCTIONS
PLASTIQUES
LECTURE
IMAGINATION
ECRITURE
TICE
CULTURE
HUMANISTE
et
SCIENTIFIQUE
Modalités:
un cahier de charge
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Les sujets sont définis .
Les consignes d’écriture sont données.
Les livres inducteurs possibles sont proposés.
Les œuvres inductrices sont annoncées.
Les productions sont a déposer à l’IEN pour
le 20 mai 2016
( au plus tard)
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Une sélection et des prix par un jury .
Remise de diplômes pour tous les élèves
Et des récompenses pour les nominés
Une exposition de toutes les créations dans une
galerie d’art
Les inscriptions
 Inscriptions par mail:
Du 01/12/2015 au 12/02/2016
Le bulletin d’inscription sera saisi en ligne et envoyé à
l’adresse suivante:
[email protected]
lien sur le site de l’IEN
http://www.ert.tn/ien_MeM/?page_id=1542
Les modalités
 Identification des travaux:
 Joindre une impression du bulletin saisi en ligne
 Certifier que le texte présenté est une œuvre inédite et originale
 Mentionner le sujet choisi et le titre de la production
 Ne pas faire apparaître sur la production le nom de
l’établissement, du professeur et des élèves.
 Sélection des travaux:
 Les productions retenues seront sélectionnées par un jury
 Contact:
[email protected]
Les modalités (suite)
 Envoi des travaux:
 Envoyer ou déposer la production pour le 4 MAI 2016
à l’IEN (au plus tard)
 Le format maximal des productions ne pourra dépasser le format
A3 (sinon il sera présenté sous la forme d’un dossier photo
accompagné du texte, en version papier ou d’un CD )
 Nouveauté: un film d’animation ou un clip sont une possibilité de
présentation cette année
Tout non-respect de ces consignes entraîne le rejet de la production
Critères d ’évaluation des
productions
 Richesse de la langue
 Respect du sujet
 Richesse autour du thème de la lumières (
références, expressions, synonymes…)
 Référence aux livres lus ou rencontrés (ou aux
œuvres)
 Qualité esthétique de la présentation
 Originalité et diversité des techniques plastiques
 Respect des modalités pratiques.
Le choix des sujets pour tous les niveaux
 L’écriture longue de fiction
Sujets 1 a et 1b
Sujet 2
 L’écriture poétique
Sujet 2
 Correspondance
Peut se faire à deux classes et inter degré
Sujet 3
 Reportage
Sujet 4
Tous les sujets peuvent également se faire en langue arabe
ou dans les deux langues français/arabe
Ecritures longues de fiction
Sujet 1 a :
« Le soleil a disparu ! »
Un jour, le soleil disparait! Imaginez la raison, le
pourquoi, les conséquences et le moyen de le faire
revenir »
L’écriture pourra prendre la forme d’un récit fictif
(album illustré), d’une nouvelle ou d’un exposé
scientifique.
Critères
richesse et créativité de la langue ;
 respect de la forme littéraire choisie ;
 créativité de la présentation ;
qualité de l’expression plastique
Les livres inducteurs:
Picoti Picota : une poule part à la
recherche des rayons de soleil
prisonniers d’un maharadjah
Une légende de la disparition du
soleil et de la quête à le retrouver
chez les Inuits
Les livres inducteurs:
Au fil du temps, une épaisse
couche nuageuse a enveloppé
la Terre, la privant de ciel bleu
et du soleil…
Les livres inducteurs:
Frédéric le petit mulot ne participe
pas à l'activité de ses frères qui
préparent l'hiver, mais quand le ciel
est gris, les provisions épuisées et
l'ennui constant, il raconte tout ce
qu'il a engrangé dans sa tête et qui
redonne à tous le moral.
Les livres inducteurs:
C’est l’histoire d’un drôle de
petit bonhomme qui s’en va
chercher des bruits pour les
gens de son pays…
Le convertir en chasseur de
lumières
Ecritures longues de fiction
Sujet 1 b :
« Coup de soleil ! »
A l’inverse du sujet précédent, le soleil ne se couche plus
et n’a de cesse de briller et de chauffer la planète!
Imaginez la raison, le pourquoi, les conséquences et le
moyen de rétablir l’équilibre »
L’écriture pourra prendre la forme d’un récit fictif
(album illustré), d’une nouvelle ou d’un exposé
scientifique.
Critères
richesse et créativité de la langue ;
 respect de la forme littéraire choisie ;
 créativité de la présentation ;
qualité de l’expression plastique
Les livres inducteurs
Les livres inducteurs
Ecritures longues de fiction
Sujet n° 2
« Astre tombé! »
Un matin, un bout d’astre se détache du ciel et tombe
sur terre! Imaginez sa découverte, ce qu’il va
provoquer et changer dans votre quotidien…
Racontez une histoire dans laquelle un objet stellaire
ou astral va changer votre quotidien.
Rédiger un texte collectif sur le thème
Cet écrit sera présenté sous la forme récit fictif,
d’album ou d’un reportage. Le film d’animation est
accepté
Livres inducteurs
 Poussière d’étoile Kamishibaï
Livres inducteurs
Film
Création poétique
Sujet 4:
« Poésie libre autour du soleil, d’une étoile ,
d’une constellation »
Créer un recueil de poésies
autour du thème de la lumière.
A partir d'une ou plusieurs œuvres d'art, de lieux ou
d’objets qui évoque(nt) la lumière (couleur,
sentiment, paysage, objet, figuration, abstraction…)
composer un recueil de poèmes en vers libres,
réguliers, calligrammes ou prose, haïkus, clip vidéo…
Poèmes inducteurs
Dan s l’univers lumineux
Il y a un soleil rouge
Sous ce soleil rouge
Il y a une terre ensoleillée
Sur cette terre ensoleillée
Il y a un ….
-
Acrostiches
Poème composé de vers dont les lettres ou les
mots initiaux ( et/ou finaux [finals] ) forment un
mot lisible de haut en bas ou de bas en haut.
 Lumières
 Univers
 Miroir
 Illumination
 Etincelle
 Rayon
 Eclairer
 Soleil
 Obscurité
 Luminosité
 Etoile
 Illumination
 Lumière
Abécédaire « Lumières »
 A comme Astre
 B comme Bougie
 C comme Clair obscur
 …
Les calligrammes
Ecole primaire de Martigny
Collage de mots
Poésies
 Dans ma boîte
 J’aurai une grande boîte
pleine de soleil
pour les jours de pluie
pleine de sourires
pour les jours de grogne
pleine de courage
pour les jours de flemme.
 Et dans ma boîte j’aurai aussi
plein de coquillages
pour écouter la mer.
 Luce Guilbaud
Le rêve de la lune
 Si la Lune brille
Quand tu dors,
C'est pour planter
Des milliers de soleils pour demain.
Si tout devient silence
Quand tu dors,
C'est pour préparer
Le chant des milliers d'oiseaux
Et dorer les ailes des libellules.
Si la Lune tombe dans tes bras
Quand tu dors,
C'est pour rêver avec toi
Des milliers d'étoiles.
 Marie Botturi
Haïkus
 https://onprendsaplumeethop.wordpress.co
m/2012/09/24/pluie-dhaikus-en-6emelumiere-je-ne-pouvais-plus-les-arreter/
 Paupières lourdes
 Tâchées de lumière qui danse
 Le parfum du thym
MOKUSHO 2015
L'arc-en-ciel
 De sa cage de nuages et de pluie
Un bel oiseau s'est évadé
pour se poser sur les doigts du soleil
Bleu indigo violet
Vert jaune orangé rouge
Plus un enfant ne bouge
Le bel oiseau a déployé
Ses plumes sur le ciel
 Robert Besse
Bain de soleil
 La salle de bains est fermée à clef
Le soleil entre par la fenêtre
et il se baigne dans la baignoire
et il se frotte avec le savon
et le savon pleure
il a du soleil dans l'oeil.
 Jacques Prévert
Le chat et le soleil
 Le chat ouvrit les yeux,
 Le soleil y entra.
 Le chat ferma les yeux,
 Le soleil y resta.

 Voilà pourquoi, le soir
 Quand le chat se réveille,
 J'aperçois dans le noir
 Deux morceaux de soleil.
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
© Fondation Maurice Carême

Maurice Carême
(1899-1978)
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Soleils couchants Victor HUGO
J'aime les soirs sereins et beaux, j'aime les soirs,
Soit qu'ils dorent le front des antiques manoirs
Ensevelis dans les feuillages ;
Soit que la brume au loin s'allonge en bancs de feu ;
Soit que mille rayons brisent dans un ciel bleu
A des archipels de nuages.
Oh ! regardez le ciel ! cent nuages mouvants,
Amoncelés là-haut sous le souffle des vents,
Groupent leurs formes inconnues ;
Sous leurs flots par moments flamboie un pâle éclair.
Comme si tout à coup quelque géant de l'air
Tirait son glaive dans les nues.
Le soleil, à travers leurs ombres, brille encor ;
Tantôt fait, à l'égal des larges dômes d'or,
Luire le toit d'une chaumière ;
Ou dispute aux brouillards les vagues horizons ;
Ou découpe, en tombant sur les sombres gazons,
Comme de grands lacs de lumière.
Puis voilà qu'on croit voir, dans le ciel balayé,
Pendre un grand crocodile au dos large et rayé,
Aux trois rangs de dents acérées ;
Sous son ventre plombé glisse un rayon du soir ;
Cent nuages ardents luisent sous son flanc noir
Comme des écailles dorées.
En tout temps, en tout lieu, d'un ineffable amour,
Regardez à travers ses voiles ;
Un mystère est au fond de leur grave beauté,
L'hiver, quand ils sont noirs comme un linceul, l'été,
Quand la nuit les brode d'étoiles……
Soleil Couchant
 Les ajoncs éclatants, parure du granit,
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Dorent l'âpre sommet que le couchant allume;
Au loin, brillante encor par sa barre d'écume,
La mer sans fin commence où la terre finit.
A mes pieds, c'est la nuit, le silence. Le nid
Se tait, l'homme est rentré sous le chaume qui fume;
Seul, l'Angélus du soir, ébranlé dans la brume,
A la vaste rumeur de l'Ocean s'unit.
Alors, comme du fond d'un abîme, des traînes,
Des landes, des ravins, montent des voix lointaines
De pâtres attardés ramenant le bétail.
L'horizon tout entier s'enveloppe dans l'ombre,
Et le soleil mourant, sur un ciel riche et sombre,
Ferme les branches d'or de son rouge éventail.
José-María de Heredia