Les Espagnols et les Aztèques (Chapitre 8)

En quoi les modes de vie des Aztèques
et des Espagnols reflétaient-ils leurs
visions du monde respectives?

Le mode de vie d’une société est déterminé par les trois
éléments de la vision du monde: la culture, les systèmes
sociaux, les systèmes politique et économique
Pour mieux comprendre la vision du monde d’une société,
il suffit d’examiner quelques questions simples. Par
exemple:
Quelles sont les relations entre les gens? Y a-t-il un système de
classe?
Quelle éducation offre-t-on à la population? Qui est éduqué?
Est-ce que l’éducation est une priorité?
Quels régimes de gouvernement et système judiciaire sont en
place?
Est-ce que l’économie est solide? Comment assure-t-on la
production et la distribution des biens et des services?
Quelles sont les croyances religieuses ou spirituelles de cette
société? Ces croyances influencent-elles le comportement ou la
vie quotidienne de la population?
Y a-t-il des traditions communes?
Les arts sont-ils appréciés et soutenus?

Les Aztèques ont une société hautement structurée,
fondée sur l’agriculture et les commerces et la religion
guide tous les aspects de leur vie
Ils adorent les dieux qui représentent les forces naturelles
indispensables à leur économie agraire
Toutes les villes aztèques sont dominées par d’énormes
pyramides en pierre. Au sommet de ces pyramides, il y a
des temples où ont lieu les sacrifices humains visant à
assurer l’équilibre du monde
Les Aztèques avaient un système d’autorité qui était divisé
en trois classes sociales –supérieure, moyenne et
inférieure:
La classe supérieure, les pipiltin, est composée d’aristocrates,
de guerriers et de prêtres de rang élevé
Le peuple est divisé en deux classes: les macehualtin (classe
moyenne) et les mayeques (classe inférieure)

La noblesse
Les membres de cette classe occupent les fonctions les plus
élevées au sien du gouvernement, de l’armée et du clergé
Le noble le plus élevé et l’empereur, appelé huey tlatoani
(celui qi a la parole). Il est à la fois le chef politique et le
prêtre suprême
Dans les régions rurales, les pipiltin possèdent leurs propres
terres, travaillées par les gens du peuple. Dans les villes, les
pipiltin vivent dans leurs propres quartiers, à l’écart des gens
du peuple
Les pipiltin doivent mener une vie exemplaire et respecter un
code de conduite rigoureux
Le peuple
Ils pouvaient améliorer leur statut en se distinguant par leur
courage de guerrier ou en devenant prêtres, marchands,
artisans ou négociants
Les paysans devaient construire et entretenir les temples des
villes et les palais des nobles
Même s’ils étaient pauvres, les paysans ont toujours un
morceau de terre qu’ils peuvent cultiver et transmettre à
leurs enfants
Les esclaves (tlacotin) sont les Aztèques de rang inférieur.
Personne ne naît esclave. Les personnes incapables de
rembourser leurs dettes peuvent se vendre et devenir
esclaves. Ils pouvaient racheter leur liberté et les enfants
étaient libres

Le clergé
Les garçons de toutes les classes peuvent étudier pour
devenir prêtres
Cependant, les postes élevés sont réservés aux
pipiltin qui sont les conseillers de l’empereur; ils sont
chargés des fonctions religieuses
Pour eux, le plus grand rôle était d’offrande aux
dieux de sacrifices humains
Le rôle des hommes et des femmes
Les femmes sont chargées des tâches domestiques- du
foyer et de la famille. Certaines faisaient aussi de
l’artisanat et avaient leurs propres terres
Les femmes sont protégées par les lois et bénéficient
d’une grande liberté. Le mari ne pouvait la les
maltraiter
Les hommes faisaient les lourds travaux manuels et
devaient joindre l’armé quand c’était nécessaire et
étaient les seules qui pouvaient avoir des positions de
pouvoir