MLF_bac_1_seance_2_24_09_13

EPS –B1 –0010S
MAITRISE DE LA LANGUE FRANCAISE –
COURS CONSACRE à L’ « ECRIT »
Amélie Dewez et Marie Jennequin
24 septembre
2013

Séance 2 – L’autonomie dans la
correction

Plan
Quelques liens sur la
toile
A quoi ça sert?
Questions de
méthodologie
1. Echange autour du travail à remettre
2. Les outils dont je dispose
3. Comment exploiter ces outils?
4. Quel regard de « correcteur » je pose sur ma copie?
5. Les 5 types de fautes à connaître
1. Tous ces outils… pourquoi?
2. Pourquoi la langue?
Source: www.ccdmd.qc.ca/fr/outils_pedagogiques/

Méthodologie Utilité Liens
Questions de méthodologie
1. Echange autour du travail à remettre…
Avez-vous remarqué des différences entre votre premier et votre second texte ?
Avez-vous adopté une autre manière de faire entre le brouillon et le texte « au
propre » ?
Si oui, qu’avez-vous fait?
Qu'avez-vous mobilisé comme ressources ?
Que n’avez-vous pas fait ?
… Si vous êtes en mesure de le dire c’est que vous y avez pensé.
Si vous y avez pensé, pourquoi ne pas l’avoir fait ?
Avez-vous rencontré des difficultés dans la réalisation de l’exercice ? Si oui,
lesquelles ?
Que mettre en place pour dépasser ces difficultés ?

Méthodologie Utilité Liens
Questions de méthodologie
2. Les outils dont je dispose…
la rédaction d’un brouillon
la relecture
Dictionnaires (Robert, Larousse) mais aussi des
dictionnaires de synonymes, etc.
Bescherelle, référentiels de grammaire, fiches personnelles,
etc.
Correcteurs orthographiques (word, antidote)
La relecture d’un pair (amis, parents, enseignants, SOS
langage, etc.)
Internet