Genre : concept et éléments clés Dr OLGA AZELOKONON SOCIO-ANTHROPOLOGUE SPÉCIALISTE GENRE ET DÉVELOPPEMENT GENRE I. Concept et principes de base OLGA AZELOKONON SOCIO-ANTHROPOLOGUE SPÉCIALISTE GENRE Ce que le « Genre » n’est pas Le « Genre » n’est pas: une prise en charge des femmes exclusivement la promotion des femmes une affaire de femmes une nouvelle manière des femmes pour revendiquer l’égalité avec les hommes une activité annexe dans l’accompagnement des acteurs bénéficiaires sur le terrain ni une activité annexe des projets ne signifie pas et ne renvoie pas seulement à l’appartenance à l’un des deux sexes. Ce que le Genre est • Le concept « genre » se réfère aux relations entre les hommes et les femmes dans une société par opposition au sexe qui constitue les attributs purement biologiques différenciant le masculin du féminin. • Les relations de genre sont acquises, susceptibles de changer avec le temps et sont largement variables d’un pays à un autre de même qu’au sein des différentes cultures à l’intérieur d’un même pays. Le genre fait référence à … Construction socioculturelle des rôles et responsabilités féminins et masculins et des relations entre femmes et hommes apprentissage, variation selon temps et culture découle des forces : culture, tradition, politique et besoins des femmes et hommes. Manière de voir, d’appréhender et d’agir sur les détails de la vie des femmes et des hommes GENRE Fait ressortir les inégalités et iniquités, domination des uns, subordination des autres dans l’accès / le contrôle de ressources et des bénéfices, la division du travail et le partage du pouvoir PRINCIPES genre Trois éléments de base à retenir 1- Femmes (F) et Hommes (H) assument des rôles différents différence dans les expériences, les connaissances, les compétences et les besoins. 2- H ou F = groupe non homogène obligation à chaque intervention de désagréger les données par sexe mais aussi par âge, ethnie, classe, niveau de prospérité, de capacité/handicap, etc. 3- Expériences et besoins des F différents de ceux des H, mais aussi systèmes de différenciation sociale jouent encore au sein de chaque catégorie (ou vice-versa) analyse genre inter catégorielle et intra - catégorielle. PRINCIPES genre Egalité et Equité L’égalité de genre permet aux F et aux H de jouir à part égale : a) b) c) d) des droits de la personne humaine prescrits dans les textes, des biens estimés par la société, des possibilités, des ressources et des avantages qui découlent du développement. L’équité se réfère à la justice sociale ; il s’agit d’accorder ou d’offrir : a) des opportunités égales, b) des chances aux H et aux F selon leurs capacités et en fonction de leurs besoins. L’équité est un moyen et l’égalité est la fin. Genre En tant qu’ approche analytique Part du principe que: les activités, les ressources et les bénéfices sont inégalement répartis dans la société et ses institutions Nécessité de travailler à corriger les déséquilibres Intégrer le genre dans tout programme, projet ou toute activité, analyser : - les rôles et responsabilités spécifiques des F et des H ( se rappeler qu’à l’intérieur de ces groupes les différentes catégories ne sont nullement homogènes), - l’impact potentiel de l’activité sur ces différents groupes d’hommes et de femmes. Des actions spécifiques peuvent être initiées pour régler des problèmes auxquels les hommes sont confrontés dans un contexte donné afin de rétablir un équilibre entre les femmes et eux, et vice-versa. Approche Genre et Développement Démarche scientifique qui recherche une transformation des relations d’inégalité entre H/F, tout en prenant en compte les responsabilités, les rôles des uns (es) et des autres dans une culture ou en un lieu donné Prise en compte d’autres aspects tels que l’âge, la prospérité, l’ethnie, la classe sociale, l’origine, etc.. APPROCHE GENRE Meilleure connaissance des relations, conflits et dépendances entre les différents groupes sociaux Approche Genre et Développement s’appuie sur l’ensemble de l’organisation sociale, de la vie économique et politique afin de comprendre la formation des aspects particuliers de la société s’intéresse, non pas à la femme en soi, mais, à la construction sociale du « genre », à l’attribution des rôles et des responsabilités spécifiques que la société attend des hommes et des femmes. APPROCHE GENRE propose des outils pour corriger l’inégalité entre les sexes; établir une certaine équité et égalité entre les rôles sociaux joués et favoriser la participation de toutes les composantes de la société au développement de celleci. CADRES D’ANALYSE GENRE PLUSIEURS CADRE D’ANALYSE EXISTENT Matrice d’analyse du genre Méthode Harvard Méthode Sara Longwe Cadre des Relations Sociales (SRF) Méthode Moser Liste de Contrôle Méthode de comparaison Outils participatifs: (Groupes de discussion, PRA, ASEG… Exemple d’outils Profil de l’activité Qui fait quoi? Ce que font les femmes, les hommes (adultes, enfants, personnes âgées), où et quand ces activités se tiennent Profil d’accès et de contrôle Qui a quoi? Qui a accès aux ressources et qui les contrôle et participe à la prise de décision Analyse des facteurs et tendances Quel est le contexte socioéconomique? Comment les activités, l’accès et le contrôle sont façonnés par des facteurs structurels, culturels, religieux, ainsi que les attitudes. Cadre d’analyse de Harvard sur le Genre Analyse du cycle du programme Quel genre faut-il pour le projet? Planification, conception, mise en oeuvre, suivi et postévaluation de projet sensible au genre Tableau 1: le profil d'activités ( qui fait quoi?) Activités Homme Vieux Activités productives Activités reproductives Activités communautaires Femme Jeune Vieille Jeune Tableau 2: Profil d'accès aux ressources et de contrôle des ressources Ressources/Bénéfices (Qui a) Accès Hommes Jeunes Vieux A. Ressources Ressources naturelles (terre, eau, capital, semences, outils) Marchés (main d’œuvre, marchandises, comme acheteur, comme vendeur) Ressources socioculturelles (Formation, information) B. Bénéfices Revenu issu des ventes Besoins essentiels Capacités techniques Pouvoir politique/prestige Légende : + : Faiblement ; ++ Moyennement ; +++ : Fortement ; - Aucun (Qui) Contrôle Femmes Jeunes Vieilles Tableau 3 : Profil des facteurs d’influence FACTEURS Type D'INFLUENCE d’influence Impact sur? Femme Homme Politiques Économiques Culturels Sociaux Environnementa ux Juridiques Religieux Internationaux Autres Légendes : + : Faiblement ; ++ Moyennement ; +++ : Fortement ; - Aucun fille Mesures de Garçon correction Exemple de questions clé et variables à prendre en compte dans une analyse genre pour un projet ou une activité Les H et les F, dans les systèmes de différentiation sociale, acteurs du projet ou concernés par l’activité, ont-ils un accès équitable aux facteurs de production? Les H et F, dans les systèmes de différentiation sociale, acteurs, participent-ils au processus de prise de décision pour la production? La valeur ajoutée est-elle équitablement répartie au niveau des F et des H, dans les systèmes de différentiation sociale? Est-ce que les F et les H, dans les systèmes de différentiation sociale, ont un accès équitable aux marchés des intrants et des produits? Est-ce que le niveau de rentabilité est différent pour les F et les H, dans les systèmes de différentiation sociale, qui ne peuvent être expliqués par les relations de coût / intrant ? Exemple de questions clé et variables à prendre en compte dans une analyse genre pour un projet ou une activité Les H et les F ont – ils les mêmes problèmes? Qu’elles sont les contraintes des F, des H? Comment faut-il organiser la collecte d’information pour s’assurer la prise en compte des besoins spécifiques de chaque catégorie? Est ce que la contrainte identifiée touche différemment les femmes, les hommes et à l’intérieur de chaque catégorie? Comment? La solution trouvée est –elle facilement applicable par les femmes de la même manière que les hommes? Doit-on rechercher des compléments d’information pour satisfaire cette catégorie? Conclusion Retenir que le Genre : • est un concept relationnel • est issu d’un processus de socialisation c’est une construction sociale • est une approche dynamique et différenciée qui tient compte des réalités socioéconomiques et culturelles du terroir. conclusion Principes d’action de l’acteur d’accompagnement: assurer et s’assurer de l’accès équitable des hommes et des femmes aux ressources, services et opportunités offerts par l’institution ou le projet dans lequel nous intervenons. Garder en esprit que le travail qu’on fait doit contribuer : à l’autonomisation économique et accroissement des revenus des défavorisés : les femmes, les jeunes, les personnes vulnérables au renforcement de leur rôle dans la prise de décisions dans les sphères communautaires publiques et privées (OP). à l’amélioration de leur bien-être: accès aux services de manière équitable et réduction des contraintes auxquelles il font face dans leurs activités économiques et dans leur environnement.