FR - Comité mondial pour les apprentissages tout au long de la vie
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CMA Comité mondial pour les apprentissages – Lifelong Learning 4e Forum mondial pour les apprentissages tout au long de la vie Éléments de prospective à partir d’une analyse des rapports Faure, Delors, Morin, consacrés aux apprentissages tout au long de la vie Pierre LANDRY, Président Groupe Prospective du CMA CMA Comité mondial pour les apprentissages – Lifelong Learning HISTORIQUE 2015 1999 1996 1972 5 février 2015 4e Forum mondial, Paris L’éducation tout au long de la vie pour tous face aux défis du XXIe siècle 2 Comité mondial pour les apprentissages – Lifelong Learning CMA Global Local Développement personnel Activités d’apprentissages pour tous Croissance économique Développement compétences professionnelles Développement durable 3 5 février 2015 4e Forum mondial, Paris Comité mondial pour les apprentissages – Lifelong Learning CMA Politique Économie Démographie Flux migratoires Culture Condition de vie Education / Apprentissages tout au long de la vie pour tous Sciences &Technologie Accès aux ressources Accompagnement Système éducatif et de formation 4 5 février 2015 4e Forum mondial, Paris CMA Comité mondial pour les apprentissages – Lifelong Learning Éducations/apprentissages : trois scénarios I. Un monde des apprentissages privilégiant la dimension humaniste traditionnelle II. Un monde des apprentissages privilégiant la dimension utilitariste III. Un écosystème dynamique reliant humanisme et utilité pour le développement de la personne et de toutes les personnes 5 5 février 2015 4e Forum mondial, Paris CMA Comité mondial pour les apprentissages – Lifelong Learning 4e Forum mondial pour les apprentissages tout au long de la vie Merci de votre attention www.cma-lifelonglearning.org/doc/Prosp_educ.pdf Éléments de prospective à partir d’une analyse des rapports Faure, Delors, Morin, consacrés aux apprentissages tout au long de la vie Pierre LANDRY, Président Groupe Prospective du CMA
