2. Fondements théoriques B. Résolution de

Congrès de l'AQPF, 2 novembre 2006
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Portail pour
l’enseignement de
la littérature
Louis-Philippe Carrier et
Érick Falardeau, Université Laval

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Plan de la présentation
1. Mise en contexte
2. Fondements théoriques (séquences did.)
3. Exercice
4. Présentation du portail:
A. 1er volet : Séquences didactiques
B. 2evolet : Répertoire critique de sites Internet
C. 3evolet : Développements futurs
5. Discussion, questions, conclusion

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1. Mise en contexte
Formation initiale à l’enseignement
■Baccalauréat en enseignement secondaire
■Diplôme en enseignement collégial
Séquences didactiques
■Grande liberté (œuvre, activité)
■Cadre structurant, mais souple (MÉLS, recherche)
a) Œuvres intégrales
b) Résolution de problème
c) Convocation de références culturelles diverses

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1. Mise en contexte (suite)
Mise en commun des travaux
Contexte d’écriture signifiant
2evolet complémentaire (Sites Internet)
Formation à l’intégration des TIC
■Esprit critique
■Objectifs didactiques et pédagogiques
Participation du Service informatique UL

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