1M1-rappel-historique-origines-sciences

Se repérer et organiser sa veille dans la recherche en éducation
Module 1 « Panorama de la recherche en éducation »
La recherche en éducation :
généalogie et situation actuelle
Lundi 7 décembre 2009
10h-12h30
Olivier Rey
Veille scientifique et technologique

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Qu'est-ce que notre panorama ?
•Un point de vue sur la recherche et non sur les
doctrines, les pratiques pédagogiques ou les
politiques éducatives
•Un regard de généralistes sur la recherche en
éducation
•Une préoccupation de mobilisation des
connaissances actuelles issues de la recherche

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Un panorama de la recherche
«en » et « sur » l'éducation
•Recherches qui se situent dans le champ éducatif, en
mobilisant des concepts spécifiques de ce champ :
recherches en éducation (très souvent synonyme de
« sciences de l'éducation »)
•Recherches qui portent sur un processus éducatif ou
un objet de l'éducation à partir d'un autre champ ou
d'une autre perspective disciplinaire : recherches sur
l'éducation

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Une approche plutôt pragmatique
•Cadres institutionnels (discipline académique,
équipes et réseaux de recherche, organismes...)
•Productions scientifiques (auteurs, revues, ouvrages,
rapports...)
•Cartographie progressive par approximations
successives étayées
•D'autres approches sont possibles (épistémologie,
praxis, histoire des doctrines...)

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Pédagogie ?
•Terme ambigu
•Le pédagogue peut être un théoricien ou un praticien
•Pédagogues : théologiens et philosophes (ex.
Thomas d'Aquin, Rousseau, Alain...), écrivains (ex.
Ravelais, Goethe..), percepteurs/professeurs (ex.
Pestalozzi, Freinet...)
•La pédagogie est historiquement du côté de la
morale (philosophie) plus que de la science