leur projet personnel et professionnel

Stage - L’orientation du
lycée au post-bac
Le 17 mars 2015
Lycée Jay de Beaufort de
Périgueux
Proposition d’activités sur l’orientation

Introduction –Une petite histoire
de l’orientation
La définition de l'orientation professionnelle a
largement évolué au cours du XXème siècle en
fonction du contexte social et économique
En 1922, on parle de "répartition aussi judicieuse
que possible de la jeunesse entre les métiers et les
professions" (Grand Dictionnaire Larousse).
En 1943, sous l'occupation, la définition donnée
par la direction des centres d'orientation
professionnelle aborde trois aspects : la répartition
de la main-d’œuvre juvénile, la production et la
mise en valeur de l’individu
Conclusion : Une conception qui vise à
adapter la main d’œuvre juvénile aux besoins
de l’économie en la rendant plus efficace

Introduction –Une petite histoire
de l’orientation
En 1968,le centre d'orientation
professionnelle prend ses distances
avec une définitioue inadaptée : "le
but de l’orientation professionnelle est
de mettre l’enfant, lorsque le moment
est venu pour lui de décider du choix
d’un métier, en présence de toutes
les précisions sur ses aptitudes et les
exigences de ce métier dont il a
besoin pour prendre une décision
raisonnable".
On passe alors de l’adaptation de
l’élève aux besoins de l’économie
à celle d’un élève qui est posé
comme étant l’acteur de son
propre destin.

Introduction –Une petite histoire
de l’orientation
la définition européenne de l'orientation professionnelle (1994)
:«l’orientation est un processus continu d'appui aux personnes tout au
long de leur vie pour qu'elles élaborent et mettent en oeuvre leur projet
personnel et professionnel en clarifiant leurs aspirations et leurs
compétences par l'information et le conseil sur les réalités du travail,
l'évolution des métiers et professions, du marché de l'emploi, des réalités
économiques et de l'offre de formation (1994).
La conception devient encore plus ambitieuse car elle vise à
concilier :
Dans une processus d’adaptation continue et
ininterrompue
Les projets individuels des acteurs (aussi bien personnels
que professionnels )
Aux réalités économiques qui ne cessent d’évoluer
Donc l’adaptation des compétences individuelles devient
impérative .

Dans la réalité une orientation
…….
L’orientation est certes
un des enjeux majeurs
de l’école aujourd’hui
Mais
elle s’opère trop
souvent dans une
vision court termiste
Elle est plus subie
que vraiment
réfléchie (orientation
par l’échec?)
Un réel décalage entre
les discours et le vécu
des enseignants