Psychopeda_dias_3

Psychopédagogie adaptée = 3e Bac ESASS
2.3. Le trouble des conduites
- Caractéristique = gravité/agressivité
- Critères diagnostics du DSM V p. 348.
- Cas de Bob (p.350-351) (‘Parents-enfants admis’ –
Escalade)
Identifier les critères qui permettent de parler de TC
Réactions en tant que futur éducateur ?
- Tr. Cond. = agressivité et/ou violence
- TOP avant dans 50 % des cas + combinaison des 2
- Déclenchement ou aggravation pendant l’adolescence
- Difficultés de l’entourage (famille, école)
Psychopédagogie adaptée = 3e Bac ESASS
- Rejet des jeunes présentant un Tr. Cond. : crainte
+ désapprobation
- Souvent échec scolaire
- Parallèle entre TOP et Tr. Cond. point de vue
psychologique (p.352)
- Cas de Lucas = Sous type de Tr. Cond. avec
présence de traits psychopathiques (CIM 10, p.
354)
Difficulté de mentalisation et d’empathie liée au
comportement agressif
Empathie se met en place avec l’attachement
Psychopédagogie adaptée = 3e Bac ESASS
2.5. Troubles associés aux TC
A. TDA/H (p.360 + article)
- Deux troubles souvent associés
- Facteurs de risque communs
- Double diagnostic  Evolution - favorable
- ADHD joue un rôle dans le déclenchement des
TC (impulsivitéagressivité)
B. Drogues et comportements à risque
- TC augmente la probabilité de consommation de
drogue
Psychopédagogie adaptée = 3e Bac ESASS
- Lien entre niveau d’agressivité et niveau de
consommation
- Aggravation mutuelle des deux  Lien causal
- Agressivité/Consommation associées au
comportements à risque
C. Troubles dépressifs et troubles anxieux
- T C ‘rendent malheureux’
- Sentiments dépressifs augmentent l’agression
- + fréquent chez les filles que les garçons
- Relation complexe entre les deux  Trouble mixte
: T C avec dépression (CIM-10)
Psychopédagogie adaptée = 3e Bac ESASS
- Enfant : TC + anxiété diminue l’agressivité
- Ado : TC + anxiété = deux conséquences:
 Timidité + inhibition diminuent agressivité
 Retrait social et isolement aggravent l’agressivité
D. Rejet social
- Lien entre TC et interprétation négative du
comportement d’autrui =Biais d’attribution hostile
(BAH)
 Rejet et BAH augmentent l’agressivité
 BAH provoque rejet et bullying
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- Rejet entraîne le lien entre enfants/ados qui ont le
même trouble (bande)
- Bandes de jeunes qui ont un TC favorisent le
sentiment de compétence
 Justification de leur comportement
E. Retards scolaires
- T. C.  problèmes scolaires  Education
spécialisée
- Problèmes s’aggravent mutuellement
- TC associés à retard de langage, QI faible,
impulsivité,… (cas de Robert)
Psychopédagogie adaptée = 3e Bac ESASS
TDA/H
Retards
scolaires
Rejet
social
Drogues
TC
C. à risques
Dépression
Anxiété
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2.6. Evolution des TC
- 1er type : TC dès l’enfance
= trajectoire moins favorable
- Beaucoup d’agressivité et de délinquance
- Evolution vers trouble de la personnalité (1/2)
- Pic des troubles à l’adolescence (graphique p. 371)
- 2e type : TC apparaissent à l’adolescence
= conduites à risque + délinquance
= peu persistant, influencé par le contexte
Délinquance sporadique ou transitoire
Psychopédagogie adaptée = 3e Bac ESASS
 Difficultés mais pronostic + favorable
 Certains évoluent vers la délinquance persistante à
l’âge adulte
Trajectoire schématique p. 374
4 remarques importantes !!!
1. Stabilité = personnalité + milieu
2. TC évoluent plus favorablement en présence d’un
soutien social et familial (p. 373)
3. Stabilité ≠ déterminisme psychosocial
4. Importance des facteurs individuels + opportunités
 Rôle fondamental de l’éducation!
Psychopédagogie adaptée = 3e Bac ESASS
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2.7 Etiologie (p.375)
Etiologie = Causes
- Certains enfants ont un risque élevé de TC, d’autres
un risque faible.
 Facteurs de risque (FR) et de protection (FP)
- TC = FR + FP (études p.375)
- Facteurs pas toujours tous présents
- Effet dépend du moment où ils apparaissent
- Agissent simultanément  Interactions
(causes/effets)
- Différences filles - garçons
Psychopédagogie adaptée = 3e Bac ESASS
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1. Facteurs biologiques (p. 376)
A.Génétiques
- Observations des jumeaux et des parents
B. Neurobiologiques (p.378)
- Problèmes neuro-développementaux
- Problèmes cognitifs et neuropsychologiques
- Problèmes neurophysiologiques
-  Expériences
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2. Facteurs psychologiques et familiaux (p.382)
A.Relation parents-enfants
- Difficultés/stress relationnels
- Style éducatif inapproprié/incohérent
- Violences physiques/maltraitances
B. Autres influences familiales
- Conflits conjugaux
- Toxicomanies
Psychopédagogie adaptée = 3e Bac ESASS
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- Psychopathologies des parents
- Instabilité
3. Facteurs sociaux
4. Facteurs culturels