La prise en charge pédagogique des élèves dyslexiques

La prise en charge
pédagogique
des élèves dyslexiques
Patrick Renault
Professeur de lettres
collège de Tarascon-sur-Ariège

constatations
Drames personnels
Sentiment d’humiliation
Souffrances mal interprétées
Histoires scolaires qui se finissent mal
Enseignants désappointés
Gâchis humain

Prévention de l’illettrisme
Prévoir : responsabilité de l’individu
Prévenir : responsabilité de la
collectivité
Prévenir l’illettrisme : même si
l’échec peut mettre en jeu une
responsabilité individuelle, il est
clairement de la responsabilité de
l’Institution de le traiter

Une polémique enfin
dépassée
Cerveau fonctionnant autrement, avec une
mobilisation différente des aires corticales et des
réseaux synaptiques
Déséquilibre dans le traitement entre cerveau
droit et cerveau gauche, et « opacité » du corps
calleux
Trouble n’apparaissant que lors de l’entrée dans
l’écrit
Trouble différent selon les systèmes linguistiques
Déficit de la mémoire de travail ( empan réduit)
Déficit en magno-cellules au niveau du corps
genouillé ( troubles perceptifs associés)
Mauvais fonctionnement de l’adressage et/ou
de l’assemblage