Darwin

Charles Darwin ?
Avec de mars à juillet 2009 :
EPL 7 rue Jean Bouton (12ème)
BCD 21, rue Primo Lévi (13ème)
Polyvalente 28 rue Cugnot (18ème)
BCD 17/23 rue Boileau (16ème)
EPL 19 rue Alphonse Baudin (11ème)
BCD 6 rue Vaucanson (3ème)
EPL 40 rue des Morillons (15ème)
BCD 19 rue Marsoulan (12ème)
BCD 67 avenue Simon Bolivar (19ème)
CLE 53 allée Darius Milhaud et 34/36 rue Manin (19ème)
CLE 17 rue de Tanger (19ème)
CLE 9 rue Tandou (19ème)
CLE 9 rue Pierre Girard (19ème)
Et le Centre Paris Lecture
Homme ?
•
•
•
•
L’homme est devenu ordinaire parce
qu’il n’est plus séparé, il est maintenant
relié.
(Nathalie, BCD Bolivar)
C’est parce que c’est lui [l’homme] le
plus important, c’est lui qui a écrit des
choses.
(Hugo, BCD Marsoulan)
L’homme est en haut parce qu’il a posé
des choses échelon par échelon et il est
arrivé en haut.
(Paul, BCD Marsoulan)
C’est un peu bête de mettre des
espèces tout en bas. C’est un peu une
sorte de racisme envers des espèces.
(Oscar, BCD Marsoulan)
Homme ? (2)
•
•
•
•
Dans la Nature, il y a l’homme mais lui il a besoin de
construire de faire le « chef » alors il y une autre
famille : les animaux domestiques !
(Marius, Violette, Johanna, Jade, Hania, Lou,
Roseline, Cécile E., Christ, BCD Primo Lévi)
Quand on sera mort, d’autres viendront vivre.
(Line, BCD Cugnot)
« Le portrait tout craché », c’est quand on est
presque tout pareil. La même couleur des yeux, le
même nez... La ressemblance reste dans la famille.
Mais des fois on peut être pareil, mais on ne le voit
pas. Comme mon papa, je ne suis pas allergique au
soleil.
(Mathias, EPL Baudin)
La ressemblance, c’est quand on a quelque chose de
quelqu’un d’autre.
(Léo, EPL Baudin)
Homme ? (3)
•
•
•
•
•
On voit l’évolution des crânes. Ils ont grandi parce
que le cerveau n’avait plus assez de place.
(Sébastien, CLE Tandou et Girard)
Le nom de l’homme c’est « Omossapiaince ».
(Mathias, EPL Jean Bouton)
L’homme est erreur de la nature parce qu’il la
dérègle.
(Amir, EPL Jean Bouton)
Les hommes n’avaient pas de maison. Ils allaient
dans des pierres avec des trous dedans. C’était des
grottes.
(Christophe, CLE Tanger)
Évolution et Charles Darwin
•
•
•
•
•
On est comme des jouets, on n’a rien décidé. On est devenu petit à
petit.
(Clément, BCD Bolivar)
L’évolution n’est pas décidée, elle se fait toute seule. Pour rester, il
faut changer.
(Aurélien, BCD Bolivar)
Quand on parle de l’évolution de l’espèce, on parle des espèces qui
sont en voie de disparition, par exemple.
(Oscar, BCD Marsoulan)
Moi je me demande pourquoi tous les singes n’ont pas évolué,
pourquoi il y a en qui ont donné l’espèce humaine et d’autres qui
sont restés singes.
(Oscar, BCD Marsoulan)
C’était il y a très longtemps, les poissons sont devenus des requins,
ensuite ils en ont eu marre de l’eau, ils sont sortis, ils ont évolué et ils
sont devenus des singes.
(William, BCD Marsoulan)
Évolution et Charles Darwin
•
•
•
•
L’évolution, c’est l’os qui a changé le bras.
(Léonard, EPL Jean Bouton)
Ceux qui sont au milieu de l’arbre, c’est
les vivants d’avant.
(EPL Jean Bouton)
Darwin a découvert tout le monde et il a
trouvé des lézards et des poissons.
(Adam, CLE Tanger)
Les plantes et les animaux ont changé
pour être un peu mieux.
(Yannick, CLE Tandou et Girard)
Évolution et Charles Darwin (2)
•
•
•
•
Il a mis 20 ans pour écrire. C’est normal, c’est
long pour trouver les bonnes idées puis les
classer et faire un livre. C’est un livre sur
beaucoup d’espèces !
(Jade, BCD Primo Lévi)
Darwin a imaginé l’évolution de l’homme. Cette
légende, ce n’est peut-être qu’une hypothèse.
(Samia, CLE Kuss)
L’ours des cavernes n’a pas évolué. Le poulet
non plus.
(BCD Boileau)
Darwin était aussi un « évolutionnaire ».
(Oumou, CLE Kuss)
Évolution et Charles Darwin (3)
•
•
•
Dans le film « Espèces d’espèces » : « Je suis un hominoïde parce que je n’ai
pas de queue. Enfin, parce que je n’en ai plus. Vous m’auriez connu plus
jeune, c’était une autre histoire. Là, c’est moi à 41 jours et là en bas, c’est
bel et bien une queue… »
Je me demande : Quand j’étais dans le ventre de ma maman, à quel
moment j’ai été un singe ?
(Ada, BCD Boileau)
Les mammouths n’ont pas disparu, ils sont devenus les éléphants.
(BCD Boileau)
Ranger la nature ?
•
•
•
•
Pour ranger la nature, on peut
ranger les animaux par amitié.
Donc on peut, peut-être, ranger les
cafards, les hyènes et les araignées
ensemble.
(Zoré, EPL Morillons)
La nature, ça ne se range pas
comme la classe ou les livres. Parce
que la nature, on ne l’utilise pas. Et
les choses comme les livres on les
utilise.
(Louma, EPL Morillons)
Il y a la page des fourrures : des
fourrures avec des tâches, des
rayures, de la laine, des petits
points, des vagues, des fourrures
grises… C’est une page qui range
les fourrures.
(Perrine et Nina, EPL Morillons)
C’est rangé par rien…
(Juliette, EPL Morillons)
•
Parce que pour de vrai, on ne peut pas
ranger les animaux : c’est trop lourd,
par exemple, de ranger les éléphants et
les girafes ensemble.
(Abdelkadir, EPL Morillons)
Ranger la nature ? (2)
•
En fait, on a envie de protéger la nature. En rangeant, on range la nature qui est
dans notre tête et celle qui est dans la tête des autres.
(Diala, EPL Morillons)
•
On range la nature pour que
tous les animaux s’entendent,
sinon ils se battent, c’est la loi
de la nature.
(Tristan, BCD Marsoulan)
•
C’est très bizarre de ranger la
nature, c’est presque
impossible ou alors ce ne sont
pas des animaux ou des
plantes en vrai.
(Estelle, BCD Marsoulan)
Ranger la nature ? (3)
•
Quand on commence à ranger la
nature, après on trouve des
« rangements » plus précis. On se
donne du travail mais ce n’est pas pour
rien.
(Marie, BCD Marsoulan)
•
Ranger la nature, c’est préserver la
nature. En rangeant la nature, on
encourage les autres à la ranger. Et si on
préserve la nature, on peut la ranger. Si
on ne la préserve pas, il n’y a plus de
place pour la ranger.
(Paul, BCD Marsoulan)
•
On utilise la nature pour faire des
déchets. Et on range la nature en jetant
les déchets.
(Zoré, EPL Morillons)
Ranger la nature ? (4)
•
•
•
•
•
•
Ranger la nature, cela permet de voir tous les animaux qui ont disparu et les
nouveaux animaux qui arrivent.
(Louise B., BCD Marsoulan)
Avant de ranger la nature, je ne pensais pas qu’il y avait autant d’espèces.
(Estelle, BCD Marsoulan)
On a fait une famille d’animaux domestiques. On peut les adopter un peu
comme un enfant.
(BCD Boileau)
Les animaux domestiques on les achète, on ne les adopte pas, on les élève. Ce
n’est pas comme les enfants.
(BCD Boileau)
Le métier de scientifique c’est tuer la grenouille.
(Rania, BCD Cugnot)
Le naturaliste, c’est un scientifique naturel.
(Hasna, BCD Cugnot)
Animaux ?
•
•
•
•
•
Le problème du verre, c’est qu’il ne bouge pas, il est aveugle et on ne l’entend pas.
Il ne parle pas, ce n’est pas un animal : il n’est pas vivant.
(Abdelkadir, EPL Morillons)
Comme les singes, on est de la viande.
(Sidi, EPL Morillons)
Les animaux empaillés, je ne sais pas trop si c’est leur vraie peau, leurs vraies
dents. Ce ne sont pas non plus des sculptures parce que sinon ce serait dans un
musée de sculptures. Je crois qu’on dit « empaillés » parce qu’on met de la paille,
si c’était avec de la broussaille on dirait qu’ils sont embroussaillés.
(William, BCD Marsoulan)
La girafe, elle ne peut pas rentrer dans l’arbre du vivant parce qu’elle est trop
grande.
(Gabriel, EPL Jean Bouton)
« Oryctolagus cuniculus » ça veut dire lapin en mots compliqués.
(BCD Primo Lévi)
Sauvage ? Pas sauvage ?
•
•
•
•
•
Le taureau ça « défonce », alors ça peut être sauvage. Mais en même
temps, le taureau vit à la ferme donc il n’est pas sauvage.
(Maël, EPL Morillons)
Des animaux sauvages, ce sont des animaux sans maîtres comme le lion,
le tigre ou le zèbre. Ils vivent dans les forêts, la jungle, les bois… Les
animaux qui ne sont pas sauvages peuvent avoir des maîtres mais pas
forcément. Ils vivent avec des animaux ou on peut s’approcher d’eux, il y a
par exemple le chien, le chat, le hamster…
(Aminata, BCD Marsoulan)
Un fossile, c’est comme une empreinte. On dirait qu’ils sont comme dans
un tableau, cela ressemble à une sculpture.
(Lisa, BCD Bolivar)
Avec un fossile, on voit la marque.
(Mohamed, BCD Bolivar)
Comme il compare, il va chercher pourquoi il y a des restes de
ressemblance.
(Nathalie, BCD Bolivar)
Les mots…, le nom…
•
•
•
•
•
Non, c’est mieux quand on a nos mots à nous dans notre tête. Parce que sinon on
ne peut pas faire d’arbres avec plein de mots différents. Quand on a des mots
différents, on peut fabriquer après des mots tous ensemble. Si quelqu’un n’a pas
d’idée pour ranger la nature, il demande aux autres qui vont lui donner des
mots... Ou lui dire s’il a raison quand il dit un nouveau mot.
(Elza, EPL Morillons)
Si on n’a aucun nom, on n’existe pas. Ce sont les parents qui nous font vivre. Le
nom veut nommer les vivants.
(Ryan, EPL Jean Bouton)
Nous, on ne dit pas ça. On ne parle pas le scientifique.
(Luna, BCD Cugnot)
On est des « privates » (primates ?)
(Thaéira, BCD Cugnot)
C’est une boussole, ça sert à observer les insectes.
Non ! C’est une lampe.
Non ! Une loupe.
(Paul, Adam, Théophile, CLE Tanger)
Chiens et chats ?
•
•
« Les chiens ne font pas des chats », c’est
une expression. Ma mémé le dit parce que
je ressemble beaucoup à mon père.
(Hugo, BCD Marsoulan)
Ce n’est pas possible que les chiens fassent
des bébés avec les chats parce qu’ils n’y
pensent pas.
(Alice, BCD Marsoulan)
Classer…
•
•
•
•
Il faut réfléchir avant de classer parce que si on fait au
hasard, le classement ne marchera pas. Classer nous
permet de penser parce qu’une fois qu’on a rangé, on
peut encore mieux réfléchir. On range pour comprendre.
(Vanessa, BCD Marsoulan)
Classer, c’est mettre tout ensemble mais pas mélangé.
(Noé B., EPL Jean Bouton)
Je pense plutôt que d’abord il y a les amphibiens et
dedans les batraciens. Dans une grande famille, on classe
toujours des petites familles dedans.
(Alice, BCD Marsoulan)
Un critère je le définirais comme une raison, une
possibilité.
(Paul, BCD Marsoulan)
Classer… (2)
•
•
•
•
Classer, c’est séparer pour compter.
(Angèle, BCD Cugnot)
Il classe l’homme avec le cochon parce que
c’est la famille de la ferme.
(Augustin, BCD Cugnot)
On met de l’ordre parce que c’est le fouillis, le
bazar, le troupeau.
(Thaéira, BCD Cugnot)
Dans le zoo, on range des vrais animaux et ils
ne sont pas mélangés.
(Cassandra, BCD Bolivar)
Races ?, Espèces ?
•
•
•
•
•
Un pur sang anglais, c’est une race de cheval. Cela aide à classer
la nature parce qu’on sait qu’un étalon arabe avec une jument
anglaise, cela donne un pur sang anglais.
(Alice, BCD Marsoulan)
Les lapins ont les mêmes grandes oreilles et ils se mettent
ensemble pour faire des bébés alors c’est une espèce.
(Elisa, EPL Jean Bouton)
Une espèce c’est quand on peut faire des bébés ensemble. On ne
peut pas mettre ensemble deux animaux différents comme un
hippopotame et une girafe. Deux lapins sont de la même espèce,
alors, ils peuvent faire des bébés.
(Lou-Ana, EPL Baudin)
Quand on dit espèce, on les traite.
(BCD Boileau)
Deux espèces n’ont pas la même façon de parler. C’est une
histoire de culture.
(Oumou, CLE Kuss)
Carnivores, végétariens,
herbivores
•
•
Les requins mangent des humains parce
qu’ils nous confondent avec des phoques.
(William, BCD Marsoulan)
Si on classe les chiens en fonction de ce
qu’ils mangent, on pourra savoir qu’ils
mangent tous des croquettes.
(Hugo, BCD Marsoulan)
Vivant ?
•
•
•
•
•
Un caillou c’est vivant. Un caillou ressemble à une certaine forme de
cervelle.
(Killian, EPL Jean Bouton)
Quelque chose qui est vivant, c’est quelque chose qui meurt aussi.
(Fadel, EPL Jean Bouton)
Le vivant, c’est des longitudes de vies différentes.
(Gabriel, EPL Jean Bouton)
Le vivant, ça se nourrit et ça boit. Le vivant, c’est quelque chose que
l’on peut voir grandir.
(Emilie, BCD Boileau)
Qu’est-ce qu’il y avait avant LUCA ? Est-ce que la terre parlera un
jour ? Quand on arrachera un arbre est-ce qu’il criera ?
(Joseph, BCD Boileau)
Vivant ? (2)
Chercheur du Vivant ?
•
Les enfants inventent le métier de chercheur du vivant.
On pourrait l’appeler :
un « archéo-vivant »,
un « vivantologue »
un « humaintologue »,
un « vestigologue »,
un « ancêtrologue »,
un « mammifèrologue »,
un « dinosaurologue »,
•
Pourquoi tous les mots finissent par « logue » ?
« Logue », ça veut dire qui cherche.
(BCD Boileau)
Univers, atome, molécule…
•
•
•
Quand on mange des carottes, on
mord l’ADN des carottes et on a la
trace sur notre dent.
(Zoé, EPL Jean Bouton)
Quand on mange des légumes, on
mange leur ADN. Ça veut dire
qu’on est des cannibales.
(Mathias, EPL Jean Bouton)
La molécule, c’est une espèce de
construction de tout.
(Yohan, EPL Jean Bouton)
Univers, atome, molécule…
cellule (2)
•
•
•
•
La cellule, c’est le plus petit vivant.
(Antoine, EPL Baudin)
Dans le noyau il y a l’ADN, cela ressemble à
une guirlande.
(Rebecca, EPL Baudin)
Pourquoi, on était des bactéries avant ? Ça ne
se fait pas !
(Marc, BCD Cugnot)
Les cellules, c’est le cœur de la bête.
(Lucas, BCD Cugnot)
Bilan
• On a bien aimé les discussions. Des fois, on disait des choses bizarres.
Tout le monde donnait son opinion et on pouvait savoir ce que les autres
pensaient.
(Ysée, Alice, Victoria, BCD Marsoulan )
• Mais à chaque fois qu’on disait quelque chose, il fallait toujours qu’on
dise pourquoi on disait cela. Il y avait toujours plein d’autres questions.
On n’a pas toujours les mots pour expliquer et puis c’est compliqué de
réfléchir devant tout le monde.
(Louise B., Louise L. et Marie, BCD Marsoulan)
• J’aimerais me souvenir que je suis un Homo-sapiens.
(Louis, BCD Boileau)
• Je me souviendrai que j’ai lu et écrit.
(Sidonie, BCD Boileau)
Nos outils essentiels…
Ils n’y sont pas tous…
• Film : « Espèces
d'espèces »
Ce documentaire a remporté le Grand prix
Pariscience du Festival international du Film
scientifique 2008.
Il est diffusé à l'occasion des 200 ans de la
naissance de Darwin.
Réalisation : Denis Van Waerebeke
Durée : 52 min - Année : 2008
L’essentiel des découvertes des enfants ont
pris naissance grâce à ce film !
Merci…
Nos outils essentiels…
• Film d’animation :
« Charles Darwin »
Pilote d’un film d’animation gracieusement
mis à disposition par SoWhatNow et les
éditions Gallimard.
Ce film de Marc Druez fait partie d’un projet
de série de 26 portraits de « cancres »
librement inspirés de « L’encyclopédie des
cancres, des rebelles et autres génies »
(Editions Gallimard Jeunesse)
Merci à eux de nous avoir fait découvrir le
« cancre » Darwin !
Nos outils essentiels…
• Livre : « Classification
phylogénétique du
vivant »
•
•
Auteur : Guillaume Lecointre
Hervé Le Guyader , Dominique Visset (Illustrateur) ,
Paru le 02/08/2007, Editeur : Belin
Livre qui est à la base du film « Espèces
d’espèces »… Un gros, très gros livre de
grand qui en a fasciné plus d’un... Petit !
Nos outils essentiels…
Livre : « Mais où est donc Ornicar ? »
Willi Glasauer , Gérald Stehr
Editeur : Ecole des Loisirs
Livre : « Bestiaire universel du
professeur Revillod - L'almanach
illustré de la faune mondiale »
Miguel Murugarren
Javier Saez Castan , Françoise de Guibert
(Traducteur)
Editeur : Autrement (Editions)
Une petite merveille !
Les musées, les expos…
« Dans les pas de Charles
Darwin »
« Grande Galerie de
l’évolution »
Au parc de Bagatelle
du 29 ami au 1er novembre 2009
Muséum national d’histoire naturelle