2. Un outil de présentation efficace

09/11/2005
F. GRIMAUD - H. ABBES - M. RAMPONI
Académie d’Aix-Marseille
1
Stage d’accueil des nouveaux
titulaires
Les outils multimédia :
utilisation du vidéo projecteur
Lycée Vauvenargues le 09 Novembre 2005
09/11/2005
F. GRIMAUD - H. ABBES - M. RAMPONI
2
Les outils multimédia :
Partie I:
Utilisation du vidéo projecteur
au collège
Par Hervé Abbès et Fabrice Grimaud
Partie II:
Utilisation du vidéo projecteur
au lycée
Par Michel Ramponi
09/11/2005
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3
Les outils multimédia :
Partie I:
Utilisation du vidéo projecteur
au collège
Par Hervé Abbès et Fabrice Grimaud
09/11/2005
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Plan - contenu
1.
Le matériel
2.
Un outil de présentation efficace






2.1 Une base de données évolutive
2.2 Images en couleur
2.3 Les diaporamas
2.4 Diffusion de vidéos
2.5 Animations et simulations
2.6 Internet
3.
Vers des séances plus dynamiques et plus ludiques : utilisation de logiciels







3.1 Simulation de multimètre
3.2 Crococlip
3.3 Simulation d’oscilloscope
3.4 Plug-in Chimie (MDL)
3.5 Applications en mécanique
3.6 Célestia
3.7 Le tableur
4.
Exercices: vers des manipulations en dehors de la salle de classe
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1. Le matériel :
Comparatif vidéo projeteur – TV
 TV :
 Manque de clarté lors de la projection d’un document numérique
 Toujours à disposition (le plus souvent)
 Vidéo projeteur :
 Il faut l’installer chaque fois ; l’idéal étant de disposer d’un VP au
plafond
 Une prise en main est nécessaire même s’il est simple d’utilisation
 Attention de disposer de connectiques adaptées.
 Permet de montrer l’utilisation de documents numériques aux élèves
avant qu’ils se mettent en activité (ex : le tableur)
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2. Un outil de présentation efficace :
2.1 Une base de données évolutive :
 Base de données facilement modifiable
 Tablette graphique
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2. Un outil de présentation efficace :
2.2 Images en couleur :
 Compléter avec les élèves une photocopie qui leur a été
distribuée (le cycle de l’eau, schéma de la lampe)
 Contrôle surprise : donner les formules et les noms des
molécules suivantes.
 Illusions d’optique :
 Nécessité d’avoir la couleur, ainsi qu’une taille et une définition
d’image suffisante.
 Photos :
 Couleur d’un précipité.
 Statue de la liberté.
 Mer Morte.
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2. Un outil de présentation efficace :
2.3 Les diaporamas :
Des présentations très visuelles
 Exemples:
 Histoire de l’atome
 Dioxygène
 Volumes
Téléchargement de nombreux diaporamas:
 http://www.spc.ac-aix-marseille.fr/phy_chi/menus/pc/animations.htm
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2. Un outil de présentation efficace :
 2.4 Diffusion de vidéos :
Plus simple d’utilisation qu’un magnétoscope : on peut
très simplement sélectionner des parties d’une vidéo.
Il n’est donc plus nécessaire de « caler » la cassette.




NO2 : danger : impossible à réaliser en classe
Explosion d’un gaz
Décantation accélérée
Parachutisme : un peu d’originalité qui permet d’intéresser
les élèves
 Extraits de "C’est pas sorcier"
Téléchargements de quelques vidéos:
 http://strenta.s.free.fr/Video/video3.html
 http://perso.wanadoo.fr/dv-video/autres.htm
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Utilisation de programmes télévisés
 Une collection de programmes télévisés dont les droits ont été acquis par le
ministère de l'Éducation nationale
http://www.cndp.fr/lesScripts/bandeau/bandeau.asp?bas=http://www.cn
dp.fr/base-video/
 Utiliser une séquence vidéo en classe
http://www-peda.ac-martinique.fr/physchim/C_video.shtml
 Enregistrement d’une émission télévisée :
http://www.cndp.fr/tice/teledoc/
http://wwwppeda.free.fr/presse/legislation.htm
 Liste des « C’est pas sorcier »
http://programmes.france3.fr/66677-fr.php
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2. Un outil de présentation efficace :
2.5 Animations et simulations :
 Quelques exemples:
 Les trois états de
la matière
 Les gifs de
combustion
 Animole + Pression
+ Avogadro
 Dissolutions
 Couleur des objets
 L’œil
 Les phases de la
Lune
09/11/2005
Trois états de la matière
de JP Fournat
http://www.spc.ac-aixmarseille.fr/phy_chi/menus/pc/animations.htm
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2. Un outil de présentation efficace :
2.5 Animations et simulations :
 Quelques exemples:
 Les trois états de la
matière
 Les gifs de
combustion
 Animole + Pression
+ Avogadro
 Dissolutions
 Couleur des objets
 L’œil
 Les phases de la
Lune
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http://physique.henry.free.fr/pages/CD_eleves_4eme/
pages/chimie.htm
 http://www4.aclille.fr/~physiquechimie/espacol/stelespi/combfusa.htm
 http://www4.aclille.fr/~physiquechimie/espacol/stelespi/combmeth.htm
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2. Un outil de présentation efficace :
2.5 Animations et simulations :
Pression 101:
 Quelques exemples:
 Les trois états de la
matière
 Les gifs de
combustion
 Animole +
Pression +
Avogadro
 Dissolutions
 Couleur des objets
 L’œil Les phases de
la Lune
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http://sciences-physiques.acdijon.fr/documents/Flash/pression/
particules_gaz.htm
Animol de B. Boris
http://www-peda.acmartinique.fr/physchim/c_logiciel.s
html
Avogadro Ampère:
(Micromédia – Hatier)
http://www.micromega-hatier.com/
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2. Un outil de présentation efficace :
2.5 Animations et simulations :
 Quelques exemples:
 Les trois états de la
matière
 Les gifs de
combustion
 Animole + Pression
+ Avogadro
 Dissolutions
 Couleur des objets
 L’œil
 Les phases de la
Lune
09/11/2005
Téléchargements:
http://www.mhhe.com/physsci/chemistry/essentialchemistr
y/flash/molvie1.swf
http://yunus.hacettepe.edu.tr/~b0145724/kimya/solutionSa
lt.swf
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2. Un outil de présentation efficace :
2.5 Animations et simulations :
 Quelques exemples:
 Les trois états de la
matière
 Les gifs de
combustion
 Animole + Pression
+ Avogadro
 Dissolutions
 Couleur des objets
 L’œil
 Les phases de la
Lune
09/11/2005
Téléchargement:
http://physique.henry.free.fr/pages/CD_eleves_4eme/page
s/optique.htm#1
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2. Un outil de présentation efficace :
2.5 Animations et simulations :
 Quelques exemples:
 Les trois états de la
matière
 Les gifs de
combustion
 Animole + Pression
+ Avogadro
 Dissolutions
 Couleur des objets
 L’œil
 Les phases de la
Lune
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Téléchargement de l'animation sur l’œil de M. Perez
 http://www.ac-amiens.fr/etablissements/0020066l/article
.php3?id_article=112
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2. Un outil de présentation efficace :
2.5 Animations et simulations :
 Quelques exemples:
 Les trois états de la
matière
 Les gifs de
combustion
 Animole + Pression
+ Avogadro
 Dissolutions
 Couleur des objets
 L’œil
 Les phases de la
Lune
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Téléchargement:
http://membres.lycos.fr/stefg1971/lune/lune.htm
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2. Un outil de présentation efficace :
2.6 Internet
 Utile pour accéder à des ressources disponibles
uniquement en ligne
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3.Vers des séances plus dynamiques
et plus ludiques : utilisation de logiciels.
3.1 Simulation de multimètre:
 Se familiariser avec l’instrument de mesure




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TP d’initiation à la manipulation du multimètre.
Limite la détérioration du matériel
Suscite l’intérêt des élèves
Permet de varier les supports d’apprentissage
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Illustration :
Simulation de multimètre
Utilisation du multimètre en mode ampèremètre et
voltmètre par Vincent Bonnefond
 Téléchargement: http://pedagogie.acmontpellier.fr/scphysiques/academie/PCMFOAD/4eme/Multimetre/
sommaire.htm
 A voir: http://www.sciencesgrandsud.net/index.htm
Une nouveauté à voir: le multimètre par JP Fournat
 Téléchargement:
http://www.spc.ac-aix-marseille.fr/phy_chi/menus/pc/animations.htm
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3.Vers des séances plus dynamiques
et plus ludiques : utilisation de logiciels.
3.2 Crococlip :
Modéliser une surintensité, rôle
du fusible.
 Permet de pallier le manque de matériel
 Offre la possibilité de simuler une
surintensité
 Propose une approche ludique
 Logiciel très apprécié des élèves
09/11/2005
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3.Vers des séances plus dynamiques
et plus ludiques : utilisation de logiciels.
3.3 Simulation d’oscilloscope :
 Chaque élève réalise lui-même les réglages de
l’oscilloscope.
 "Impossible" à réaliser avec le matériel disponible en classe
 Deux outils complémentaires :
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Simulations d’oscilloscopes
Simulation "oscillo" par B. Rouède
 Téléchargement:
http://www-peda.acmartinique.fr/physchim/c_logiciel.shtml
Oscillo v.3.2
par Serge Lagier
 Téléchargement:
http://perso.wanadoo.fr/serge.lagier/index.html
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3.Vers des séances plus dynamiques
et plus ludiques : utilisation de logiciels.
 3.4 Plug-in Chime (MDL)
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Fiche outil :
 Nom: Plug-in CHIME MDL sp6
 Description: Création et visualisation de molécules
 Téléchargement:
http://www.mdl.com/support/developer/chime/
 Banque de molécules:
http://www.nyu.edu/pages/mathmol/library/library.html
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3.Vers des séances plus dynamiques
et plus ludiques : utilisation de logiciels.
 3.5 Applications en mécanique:
Avistep
Différents types de translations
(circulaire ou rectiligne)
Aviméca
Etude d'une trajectoire cycloïdale
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Fiche outil :
 Avistep (Pierron)
 AviStep est un outil de traitement des données à partir de vidéos.
 Il permet:
 d'effectuer l'étude cinématique du mouvement d'un mobile et de
vérifier l'application des principes de la mécanique.
 de traiter la partie de la mécanique liée au mouvement.
 Aviméca2
 AviMéca est un logiciel de pointages de clips vidéos
 Téléchargement du logiciel + mode d'emploi simplifié :
http://www.ac-rennes.fr/pedagogie/scphys/outinfo/log/avimeca/_am.htm
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3.Vers des séances plus dynamiques
et plus ludiques : utilisation de logiciels.
3.6 Célestia :
 Modélisation tridimensionnelle de l'univers
 Une application :
 Ludique et performante
 Simple d'utilisation
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Fiche outil :
 Nom: Célestia
 Description: Simulation spatiale interactive.
 Licence: Gratuit
 Téléchargement: http://celestia.sourceforge.net/
Scénarios, navigations disponibles à cette adresse
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3.Vers des séances plus dynamiques
et plus ludiques : utilisation de logiciels.
 3.7 Le tableur
 Une formation plus simple et plus rapide à l'utilisation du tableur
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4. Exercices: vers des manipulations en
dehors de la salle de classe
 Une nouvelle façon de faire travailler les élèves à la
maison
 Equations de réactions
 Exercices sur "Oscillo" à faire à la maison
 Montage avec "Crococlip"
 Visualisation d'extraits vidéo, documentaires.
 Ex : Morceau choisi de l'émission "C'est pas sorcier"
 Exercices auto-corrigés (Question/Réponse ou QCM)
09/11/2005
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4. Exercices: vers des manipulations en
dehors de la salle de classe
 Equilibrer des équations de réactions:
Il existe de nombreuses ressources sur internet, en voici des exemples
Eq Bilan
Bilan W2000
 Téléchargement / Astuces
 http://physique.henry.free.fr/pages/CD_eleves_4eme/pages/chi
mie.htm
 http://www.ac-nice.fr/plpms/liens/soft/eqbilan.htm
 http://cahierlabo.free.fr/rubriques/eqbilan/prog/
 http://phys.free.fr/eqbil.htm
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En résumé
Simplicité de mise en place
 Aucune formation
 Installation et transport facile
 Simple, rapide
Attrait de l'élève
 Visuel agréable
 Qualité graphique supérieure
 Implication / mise en activité
Apports pédagogiques indéniables
 Amélioration permanente des supports
 Permet de limiter les représentations erronées de l'élève
 Vers une meilleure gestion de l'hétérogénéité
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Ressources – téléchargements
 Site de l’académie d’Aix-Marseille
http://www.spc.ac-aix-marseille.fr/phy_chi/index/index.php
 Phybase
http://bd.educnet.education.fr/urtic/phy/
 Educnet
http://www.educnet.education.fr/
 Educsol
http://eduscol.education.fr/
 Spinoo
moteur de recherche sur l'ensemble des sites éducatifs
http://www.cndp.fr/spinoo/
 Logiciels reconnus d'intérêt pédagogique (RIP)
http://www.educnet.education.fr/phy/logiciel/default.htm
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Ressources – téléchargements
 Quelques sites à voir :
 http://phys.free.fr/index.htm
 http://edu.cpln.ch/c_david/logiciel.htm
 http://physique.henry.free.fr/index.html
 http://membres.lycos.fr/sallec4/Logiciels.htm
 http://perso.wanadoo.fr/serge.lagier/physique/oscillo/oscillo.html
 http://spgratuit.webdynamit.net/
 http://loiclecardonnel.free.fr/tele.htm
 http://www.guimberteau.fr.st/
 Tout sur la vidéo et son traitement pour les Sciences Physiques
http://perso.wanadoo.fr/dv-video/physique.htm
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Les outils multimédia :
Partie II:
Utilisation du vidéo projecteur
au lycée
L’utilisation d’un vidéo projecteur en classe peut être
très efficace; en voici quelques exemples:
Par Michel RAMPONI
09/11/2005
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1. Présentation de simulations de phénomènes
Exemple 1:
En classe de
seconde, après
avoir traité la
notion
d’avancement
d’une réaction
chimique on
peut montrer
avec profit
cette petite
animation de
quelques
minutes
http://www.pedagogie.ac-aixmarseille.fr/tice/usages/logiciels-gratuits/
09/11/2005
F. GRIMAUD - H. ABBES - M. RAMPONI
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1. Présentation de simulations de
phénomènes
Exemple 2:
En classe de
Terminale S, la loi
de décroissance
d’une substance
radioactive peut
facilement être
montrée par une
animation
http://www.spc.ac-aixmarseille.fr/phy_chi/index/index.php
09/11/2005
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2. Aide à l’utilisation d’un logiciel:
Gain de temps appréciable pour expliquer collectivement
les fonctionnalités
Exemple 1:
le logiciel « crococlip »
très utilisé en seconde
M.P.I.
09/11/2005
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40
Exemple 2:
Aide à l’utilisation d’un tableur grapheur en seconde M.P.I.
ou en Terminale S pour la méthode d’EULER
M.P.I.
09/11/2005
Méthode d’EULER.
F. GRIMAUD - H. ABBES - M. RAMPONI
41
3. Exploitation collective des résultats
d’une séance de travaux pratiques
 L’utilisation du vidéo projecteur permet de commenter les résultats
devant les élèves
Seconde
09/11/2005
Chimie TS
F. GRIMAUD - H. ABBES - M. RAMPONI
42
4. Présentation de documents pour le cours
Exemple :
Diaporamas montrant la détermination d’une vitesse de
réaction à partir d’une courbe obtenue par les élèves
(terminale S)
09/11/2005
F. GRIMAUD - H. ABBES - M. RAMPONI
43
Détermination graphique d’une vitesse de réaction
Exemple de la saponification de l’acétate d’éthyle à froid
RAPPEL: la vitesse volumique de la réaction à une date
t est égale à la valeur, à cette date, de
la dérivée de l’avancement divisé par le volume
du milieu réactionnel vt =
 dx 
En pratique :   est égal au
 dt  t
4,5
4
x
( mmol)
3,5
coefficient directeur de la tangente à la
courbe x= f(t) pour la date t
3
2,5
2
1,5
Pour évaluer vt il faut connaître
la courbe x= f(t)
1
0,5
t (min)
0
0
09/11/2005
5
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10
15
20
25
30
44
Exemple :
détermination de la vitesse aux dates to=o et t1 = 5 min
Courbe obtenue par les élèves de TS4 en TP le 8/9/05, grâce à des mesures de conductivité
( le milieu réactionnel a un volume constant de 200 mL) lycée Vauvenargues
4,5
 Vitesse à t = 5 min:
x( mmol)
1 4,5  2,5
v5 
0,2 10  0
4
3,5
3
V5 = 1 mmol.L-1.min-1
2,5
2
 Vitesse à t = 0 :
1,5
1 4,5  0
v0 
0,2 2,5  0
1
0,5
t (min)
0
0
09/11/2005
5
V0 = 9 mmol.L-1.min-1
10
F. GRIMAUD - H. ABBES - M. RAMPONI
15
20
45
Le temps de demi réaction t 1/2
 Rappel:
C’est la durée nécessaire pour que la
transformation chimique ait atteint la moitié de
l’avancement final
 x
09/11/2005
½
= x f/2
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46
Pour l’exemple précédent, cela donne :
4.5
x( mmol)
4
Avancement final
xf = 4,10 mmol
Avancement au temps de
demi réaction
X1/2= 2,05 mmol
3.5
3
2.5
2
1.5
t1/2 ≈ 1,5 min
1
0.5
t (min)
0
0
09/11/2005
5
10
15
20
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25
30
47
5. Correction d’un exercice
Exemple :
Simulation pour l’aide
à la construction
graphique des trajets
des rayons lumineux
dans le cas d’un
télescope de Newton
09/11/2005
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48
6. Aide à la présentation d’expériences en classe
Exemple 1: l’utilisation de l’ensemble didacam + vidéo
projecteur permet de montrer le réglage d’un oscilloscope
ou une expérience de chimie réalisée à la table du
professeur
Exemple 2: la présentation d’une expérience de charge
d’un condensateur ou le pointage des positions d’un
mobile sur une séquence vidéo par le professeur sont des
situations particulièrement propices à l’utilisation du vidéo
projecteur
09/11/2005
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49
Questions et remarques ….
Merci de votre attention….
09/11/2005
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