Transmettre l`éthique sportive

TRANSMETTRE
L’ÉTHIQUE
SPORTIVE
L’entraîneur est le centre névralgique
de cette transmission
DEFINITIONS
• ETHIQUE
Science de la morale.
Art de diriger la conduite.
• CHARISME
Don particulier conféré par grâce divine.
Influence suscitée par une personnalité exceptionnelle.
• INTEGRITE
Vertu, pureté totale.
Qualité d’une personne qui ne se laisse entamer par
aucun vice.
État d’une chose qui est inaltérable.
DEFINITIONS PLUS SPECIFIQUE
Inspiré de la revue internationale des médecins du sport:
CINESIOLOGIE (juillet-août 2008)
Le mot éthique définit un domaine de responsabilité humaine.
Une éthique de haut niveau implique au moins deux aspects.
D’une part l’identification de ce qui est précieux et valable
D’autre part répandre et réaliser ces valeurs.
Éthique dans le sport fait référence à des valeurs et des normes
collectives. Cela implique des droits, des responsabilités, ainsi
que des obligations à quatre niveaux.
1.Valeurs socio-culturelles de la société
2. Valeurs olympiques (fair-play, accepter les décisions de
l’arbitre,..)
3. Valeurs qui se sont installées progressivement (esthétique,
diététique,..)
4.Les valeurs personnelles d’athlètes qui sont perçus comme
exemplaires dans leur sport.
CHARTE EUROPEENE DU SPORT
Issue du comité des ministres du conseil de l’Europe 1992 révisée en 2001.
Pour « permettre à beaucoup d’individus d’exercer leur droit de pratiquer le
sport ».
Partent « du fait que l’exercice physique contribue à l’équilibre physiologique et
psychologique de l’homme ».
Article 1 : Buts de la charte. …protéger et développer les bases morales et
éthiques du sport, ainsi que la dignité humaine et la sécurité de ceux qui y
participent…
Article 2 : … On entend par « sport » toutes formes d’activités physiques qui, à
travers une participation organisée ou non, ont pour objectif l’expression ou
l’amélioration de la condition physique et psychique, le développement des
relations sociales ou l’obtention de résultats en compétition de tous niveaux.
Article 5 : Créer la base. Programmes, professeurs,..
Article 6: Développer la participation.
Article 7 : Améliorer la performance.
Article 9: Ressources humaines.
Article 10 : Le sport et le principe de développement durable.
Total de 13 articles
CHARTE DU COMPORTEMENT SPORTIF
EN SPORTS COLLECTIFS (tentative)
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Je respecte les règles du jeu, sans tricher.
Je respecte l’équipe adverse et mon vis-à-vis en cours de jeu.
Je prends le dessus sur moi-même avant de vouloir le prendre sur
l’adversaire.
Je m’engage physiquement sans recourir à la brutalité.
Je me mets au service de l’équipe.
Je m’entraîne régulièrement, selon la discipline de l’équipe et la direction
de mon entraîneur.
Mon plaisir sportif est d’accéder à une puissance collective de l’équipe.
Mon adversaire est en vérité un partenaire, non un ennemi.
Je respecte les locaux et le matériel mis à ma disposition pour pratiquer
mon sport.
Je ne discute pas en cours de match les décisions de l’arbitre.
Je ne provoque pas mon adversaire et ne réponds pas à ses éventuelles
provocations.
Je ne me dope pas.
CHARTE POUR UN SPORT ETHIQUE
(tentative)
L’éthique du sport a pour fondement et pour objectif la défense de la
dignité de l’homme par la réalisation d’une harmonie du corps, du
cœur et de l’esprit.
Il en résulte pour tous ceux qui développent une activité dans le sport
l’obligation d’une mission d’éducation et de formation qui vise à
promouvoir :
- le respect de l’adversaire, considéré d’abord comme un
partenaire de jeu,
- la connaissance claire de soi, de ses forces et de ses
limites,
- la lutte contre toute forme de violence ou de tricherie et
l’engagement pour la défense de l’équité dans le sport,
- le ménagement des équilibres de la nature,
- la sensibilisation à la nécessité de la solidarité.
Université sportive d’été, Marseille
CHARTE DU JEUNE SPORTIF
Conseil général 44
• Dire bonjour en arrivant, attendre calmement l’animateur
dans le hall et en silence.
• Respecter son adversaire.
• Faire des équipes équilibrées.
• Être poli avec tous.
• S’aider, coopérer et faire des efforts pour progresser.
• Respecter les autres et ne pas se moquer les uns des autres.
• Ne pas critiquer l’arbitre.
• Respecter le matériel, aider à le ramasser.
• Respecter les horaires et venir régulièrement.
CODE DU SPORTIF
Tout sportif , débutant ou champion , s'engage à :
Se conformer aux règles du jeu
Respecter les décisions de l'arbitre
Respecter adversaires et partenaires
Refuser toute forme de violence et de tricherie
Être maître de soi en toute circonstance
Être loyal dans le sport et dans la vie
Être exemplaire, généreux et tolérant.
MES DIX COMMANDEMENTS
•
I . Tu arriveras à l’heure. Tu avertiras pour l’absence ou le retard prévisible.
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II . Tu adhéreras au projet commun .
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III .A l’entraînement comme au match , tu ne tricheras ni avec l’entraîneur, ni
avec tes partenaires , ni avec l’exercice. Tu ne feras jamais de passes sélectives.
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IV . Tu équilibreras tes dépenses physiques entre toutes les phases de jeu :
attaque, repli défensif , défense , montée offensive.
•
V . Tu considéreras chaque match comme un élément d’apprentissage et pas
seulement comme un aboutissement.
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VI . Tu respecteras la décision de l’arbitre en toute circonstance , sans protester,
et tu t’adapteras pour le plus grand profit de l’équipe.
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VII .A l’entraînement , après la phase de compréhension , tu réaliseras toujours
l’exercice à fond (au mieux de tes capacités).
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VIII . En attaque , tu t’adapteras à la décision du porteur de balle et tu proposeras des
solutions.
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IX . En défense , tu t’adapteras au choix de celui qui est monté au contact ou à la
récupération , même si c’était une erreur tactique.
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X . Quel que soit ton choix sur le terrain , ta décision sera toujours guidée
par la réussite de l’équipe et non par une impression personnelle.
CONSTAT D’ÉCHEC, trop souvent.
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Parents odieux: réflexions, jugements erronés, excitation,insultes dans les
tribunes, entraîneurs « spécialisés » de leurs enfants.
Enfants « mal élevés »:contestent, croient tout savoir, champions du
monde.
Entraîneurs pédants, contestent systématiquement l’arbitrage alors qu’ils
ne connaissent pas le code. Managent en essayant avant tout de coincer
l’arbitre.
Arbitres qui sont contestés, insultés, menacés.
Les jeunes font beaucoup trop de fautes anti-sportives non réprimandées.
Les joueurs font comme les footeux: lèvent le bras pour obtenir la faute,
font du cinéma, s’insultent en eux, ne reconnaissent pas leurs tords (je l’ai
pas touché!).
Excusent leur faute parce que les autres le font aussi.
Agressivité mal placée. Disjonctent trop souvent et facilement.
Des équipes entières de jeunes sont sous l’emprise du THC.
Ne voient le jeu qu’à travers leur personne, n’ont aucun recul. Même
devant caméscope se trouvent des excuses ou justifications.
Même les média : parlent mal Français, se permettent des réflexions
désobligeantes , mettent en doute les décisions arbitrales, donnent de
fausses notions de règlement.
LES DILEMMES ETHIQUES, EXEMPLES.
Inspiré par Panathlon international
(Cinésiologie)
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FAIR-PLAY ET SPORTIVITE: augmenter ses chances de gagner sans risque de
sanction ou sans propager dopage ou violation des règles.
Manipuler une compétitions pour préserver un résultats , une place.
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RESPECT ET LOYAUTE: Accepter des régimes alimentaires contenant des risques.
Permettre de jouer à des athlètes blessés contre l’avis des experts.
Ne pas respecter l’arbitre , ni ses décisions.
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EGALITE DES CHANCES: Donner une place à athlète performant sanctionné pour
avoir des chances de gagner.
Laisser tomber totalement des joueurs parce qu’ils ne pourront jamais aider à
gagner.
•
MATURITE AVEC LAQUELLE EST EXERCE LE POUVOIR:
Intimidation, harcèlement, relation intime entre un entraîneur et une jeune
athlète (abus de pouvoir).
Abus émotionnel: utiliser des sanctions humiliantes, limiter l’autonomie.
Exigences d’entraînement exagérées et trop intensives.
•
PROFESSIONALITE: Donner trop de récompenses financières.
PANATHLON INTERNATIONAL
Panathlon = ensemble des disciplines sportives
• Le mouvement panathlonien se veut au service du sport et des
sportifs.
C’est l’association des différents Panathlon clubs nationaux.
Entretient des rapports avec le CIFP et l’UNESCO.
Reconnu par le CIO.
Buts éthiques et culturels.
Se propose d’approfondir, divulguer et défendre les valeurs du
sport considérées comme un moyen de formation et d’éducation de
la personne , et de solidarité entre les hommes et les peuples.
L’ENTRAÎNEUR ET LES CONFLITS D’INTÉRÊTS
L’ENTRAÎNEUR FACE A SES CONFLITS ET A CEUX DES AUTRES
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Il diminue le stress des parents qui poussent leur champion:
attitudes dans les tribunes, engueulades…
Le bien être du sportif reste une priorité et non pas le témoin
unique de leur valeur d’entraîneur.
Le sportif n’est pas l’instrument de leur soif de réussite.
L’entraîneur veille à ce que la relation entraîneur – entraîné ne
tombe pas dans la relation parent-enfant.
Est l’inter-face (système tampon) pour moduler les volontés des
dirigeants sur l’obtention de performance.
Pendant les matches, est l’inter-face entre arbitre et joueur,
manque d’investissement et risques inutiles. Il étouffe les insultes,
évite les agressions.
Est en relation avec le corps médical : écoute les conseils du
médecin et lui transmet ses observations.
Inspiré par Cinésiologie
L’ENTRAÎNEUR COMME MODELE
Comme citoyen, il connaît la loi, il arrive à l’heure, il fait l’appel pour les plus
jeunes. Il est honnête. Il sait faire la morale.
Envers l’arbitre, il est lucide, objectif, il connaît le code(le fait apprendre et
respecter).
Envers les joueurs, il respecte la laïcité, pas de racisme détourné, n’a pas de
« chouchou ».
Il est disponible. Il n’insulte pas ses joueurs. Il leurs apprend à aborder le
risque.
Il a une bonne hygiène de vie: ne fume pas devant les jeunes au gymnase,
n’arrive pas dans un état second,..
Son attitude sur
casquette,...
le
terrain
est
correcte:
habillement,
chewin
gum,
Il dénonce les excès parentaux, leur apprend à être de bon spectateurs.
Il fait la différence entre rigoureux et rigide, entre agressivité et agression.
Il ne choisit pas la solution de facilité:
Punir sans comprendre ni expliquer,
Faire trop de physique sans ballon plutôt que de la technique.
Il arrive avec des entraînements préparés.
L’ENTRAÎNEUR EN PRATIQUE QUOTIDIENNE
Organe de la transmission
A CHAQUE FOIS, IL INTERVIENT DANS LE BON SENS.
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Vol de ballon
• Crachat par terre
• Ne salue pas en arrivant.
• Gestes indécents de loin ou au contact (en match ++)
• Insulte l’arbitre ou seulement irrespectueux.
• Insulte ses partenaires (et ses adversaires aussi!)
• Conteste toute décision.
• « Chable »excessivement.
• Déborde de l’agressivité honnête vers l’agression.
• Utilisation de la tricherie (faute) utile.
Lève le bras pour bénéficier du ballon quand ce n’est pas justifié.
• Conduite dopante.
L’entraîneur inculque la différence de fonctionnement entre entraînement
et compétition, entre coopération et opposition.