rythme

L’élaboration du programme
implique de concilier:
•des aspects purement didactiques (les
objectifs langagiers, par exemple)
•des contraintes externes (le nombre
d’heures de formation allouées, en
particulier)
•= ingénierie de la formation

Élaborer un programme:
•mettre en place une succession de séances
de formation, en définir les contenus, en
établissant une progression adaptée aux
compétences à acquérir mais aussi au
niveau des apprenants
•Questions de volume, de format et de
rythme

volume
•le volume global des heures de formation
allouées pour les publics professionnels est
souvent faible par rapport aux formations
généralistes = adaptation nécessaire

Format et rythme
• définir l’architecture générale de la
formation, la succession des séances:
• l’enchaînement des séances peut se
concevoir selon différents principes : par
thèmes, par actes de paroles, etc.

La structuration thématique
• structuration que l’on retrouve le plus souvent
dans le matériel édité à destination des publics
professionnels
•Ex: Le français juridique (Hachette, 2003) :
domaines et sources du droit
le cadre institutionnel national
les institutions européennes
les personnes juridiques
Etc.