Avantages de l `Apprentissage par Problèmes
Avantages de
l’Apprentissage par
Problèmes
Guilbert L, Ouellet L. Étude de cas et apprentissage par problèmes.
Sainte Foy (Québec): Presses de l'Université du Québec, 1997.
Les compétences d'ordre cognitif:
•l'intégration et le transfert des apprentissages.
•la conceptualisation et l'émission d'hypothèses;
•la capacité de résoudre des problèmes et les habiletés
procédurales et stratégiques sous-jacentes;
•la capacité de raisonner d'une façon critique et créative;
•la capacité de s'adapter et de participer aux changements;
•le développement d'une approche systémique des
problèmes;
•la capacité de prendre des décisions raisonnées
dans des situations non familières;
Les compétences d'ordre métacognitif:
•la réflexion sur leurs propres valeurs et l'impact de
celles-ci sur leurs actions quotidiennes;
•la capacité d'apprentissage autonome;
•l’identification de leurs forces et de leurs faiblesses, et
la recherche de moyens appropriés pour remédier à ces
dernières.
•la capacité de chercher des informations et la débrouillardise;
Les compétences d'ordre interpersonnel:
•des contacts à l'extérieur du milieu scolaire;
•la capacité de collaborer d'une façon productive dans un
groupe;
•la capacité de communiquer sa pensée.
•la capacité d'apprécier le point de vue des autres
(empathie intellectuelle);
Les compétences d'ordre affectif
•le goût d'explorer et d'approfondir d'eux-mêmes les
éléments problématiques;
•la confiance en leur propre raisonnement et en leurs
connaissances lorsqu'ils ont à traiter des problèmes.
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