française - Blog @unifr

Learning outcomes, compétences, évaluation
Réforme de Bologne et modularisation
Quels impacts sur l’évaluation des
apprentissages?

Bernadette Charlier
Plan de la présentation
Points de repère :
^Learning outcomes
^Compétences
^Modularisation
Avantages et inconvénients
Impacts sur l’évaluation des apprentissages
Débat et questions

Bernadette Charlier
IIlustrations ...

Bernadette Charlier
Points de repère : compétences
Les compétences peuvent être définies comme
une combinaison dynamique de connaissances et
d’aptitudes.
Le développement de compétences est le
principal objectif des programmes de formation.
Les compétences sont constituées tout au long
d’un cursus à travers les différentes unités et
peuvent être évaluées à différents stades.
Les compétences sont acquises par l’étudiant

Bernadette Charlier
La Compétence
C = Ressources
Objectifs
spécifiques
SR, SF, SE
*Famille de
situations
problèmes ou
tâches
complexes
Mobilisation
On ne peut parler de compétence qu’à partir du moment où il y a
mobilisation des ressources pertinentes face à une situation problème
en vue de la résolution de tâches complexes