Présentation de l`expérimentation

Application classe inversée
Pfeg et section euro en management
Véronique Bernhardt-Denni Lycée JJ. Henner Altkirch
Plan
1.Utilisation de capsules vidéos existantes en PFEG
2.Création de capsules dans le cadre de la section euro
1. Utilisation de capsules vidéos existantes
dans le cadre du cours de PFEG
Contexte
 Classes euro (2) et abibac (1)




; moyenne collège>14
Orientation profil S
Innovation pédagogique (10
semaines d’enseignement par
classe pour 3 classes qui se
succèdent)
35 élèves en moyenne
Enseignement en français et
en anglais
Pourquoi mettre en place la
classe inversée ?
 Pour couvrir le
programme
 Pour ne pas être gêné dans
l’enseignement par la faible
maitrise de certains outils
(% peu vu au collège et au
lycée ; pas ou peu de
connaissances de l’outil
tableur)
NB quid des TPE ?
1. Utilisation de capsules vidéos existantes
dans le cadre du cours de PFEG
Pourquoi utiliser des
capsules vidéo ?
Quelles sont les capsules
vidéos qui ont été utilisées?
 Stratégie push
 Les revenus primaires
 Peut induire le conflit
cognitif (séquence contredit
ce que l’individu croit savoir
cf Piaget)
 Etayage (utilisation d’un
moyen pour soutenir l’intérêt
de l’élève+réduction+mise
en évidence cf Bruner)
(Easy SES)
 Le circuit économique
(Cité des sciences)
 Le pouvoir d’achat des
ménages (Dessine-moi
l’éco)
 Le marché de Rungis (le
marché de Rungis)
1. Utilisation de capsules vidéos existantes
dans le cadre du cours de PFEG
Mode de mise à disposition
et choix de format
 Messagerie Entea (depuis
novembre 2014)
 Aucune obligation mais
information préalable
 Format 3mn sans publicité
 Pas d’application mobile
(peu d’élèves équipés)
Sondage réalisé au bout de
5 semaines
 Environ sept élèves ont
acquis le réflexe de visionner
la capsule avant le cours
 Le reste de la classe visionne
la capsule après le cours :
celle-ci leur permet de le
mémoriser.
 Le cours semble à quelques
uns plus simple que la capsule
mais pour tous, c’est
complémentaire et surtout,
ils savent où trouver
l’information en cas de
nécessité.
2. Création de capsules dans le cadre de la
section euro
Choix pédagogiques
 Outil : Camtasia
 La notion de stratégie
 3mn pour préparer les
élèves au vocabulaire utilisé
en cours
 Niveau terminale en
management
Organisation
 Création de diapositives
pour présenter la notion
 Sonorisation de la
présentation
 Test en classe à venir
2. Création de capsules dans le cadre de la
section euro
Utilisation par l’enseignant ?
 En section euro, c’est
juste…chronophage à
préparer …mais c’est un
support durable 
 Peu de moyens à mettre en
œuvre : casque avec micro
+logiciel (20€+200€)
 Nécessite une excellente
dynamique….
 Mais permet d’éviter la
répétition (à tester en
fiscalité )