Le Croissant fertile La Mésopotamie IIIe millénaire av.J.

II –Mise en perspective dans
l’espace de l’Orient ancien :
La Mésopotamie,comme
réinvestissement évaluatif de l’étude
égyptienne (1h30)

Connaissances :
•
Le Croissant fertile
•
La Mésopotamie
•
IIIe millénaire av.J.-C.
•
Les premières écritures
•
date de la naissance de l’histoire
Démarches :
•
Etude de la « stèle des Vautours »
qui permet d’interroger les élèves sur
la notion de civilisation
(réinvestissement de ce qui a été vu
sur l’Egypte : pouvoir, religion…)et de
réexpliquer rapidement le rôle de
l’écriture.
•
Les élèves répondent aux questions
posées en rouge au fur et à mesure
que le diaporama défile.
(éventuellement évaluation
)
Capacités :
•
Savoir situer le Croissant fertile et la Mésopotamie sur la carte (seul
document que les élèves garderont
en fin de cours).
•
Savoir situer sur un axe chronologique, la période étudiée
•
Savoir compléter la carte ou la légende de la carte confectionnée en classe
•
Expliquer succinctement le fonctionnement d’une civilisation de l’Orient
ancien
•
Expliquer le rôle de l’écriture.

Localisation de la zone d’étude
500 KM
Mer Méditerranée
Mer Rouge
Euphrate
Tigre
Mer Noire
Mer Caspienne
Golfe Arabo-
Persique
Nil
•Quelle région ,déjà étudiée en classe ,voyez-vous sur cette carte ?
•Quels nouveaux fleuves apparaissent ?

Comme le Nil en Egypte, quel intérêt ces deux fleuves ont-ils eu pour la région ?
•L’Euphrate aujourd’hui •Le Tigre actuel

Légende :
Croissant fertile Mers et fleuves EGYPTE : Pays et régions
500 KM
Mer Méditerranée
Mer Rouge
Euphrate
Tigre
Mer Noire
Mer Caspienne
Golfe Arabo-
Persique
Nil
EGYPTE
MESOPOTAMIE
N
•Complète ta carte (fin du diaporama) ainsi que la légende en étant bien attentif aux
consignes données.
•Sur ton document explique le terme « Mésopotamie ».