S. Olivier

ENSEIGNER L’EUROPE
Les axes de communication
Classe de CM2

ENSEIGNER L’EUROPE – CM2
•Première séquence :
sept-oct 2006
Présenter les limites de l’Europe en distinguant les
limites de l’Europe géographique traditionnelle, celles
de l’ensemble des Etats européens et celles de l’Union
européenne
•Deuxième séquence :
nov-déc 2006
Envisager l’étude de quelques paysages pour aborder
la diversité des espaces humains de l’Europe :
paysages urbains, ruraux, de montagnes, de plaine ;
paysages littoraux…
•Troisième séquence
avr-mai 2007
Divisée en Etats, l’Europe se définit
entre autres par un réseau de grandes
villes et de flux.
Repères géographiques :
- les grandes agglomérations ;
- les espaces littoraux ;
- les espaces montagnards ;
Point fort :
Faire apparaître les différences.

Repères géographiques :
- Les grandes agglomérations (Athènes, Berlin, Londres,
Madrid, Moscou, Paris, Rome) et les axes de
circulation y compris les fleuves (Danube, Rhin, Volga).
- Les espaces littoraux : Atlantique, Baltique, Manche,
Méditerranée, mer Noire, mer du Nord.
- Les espaces montagnards : Alpes, Pyrénées.

Point fort
•Faire apparaître les différences :
La diversité de l’Europe précédemment observée par
l’étude des paysages permet de mettre en évidence
l’inégale répartition des hommes, les types
d’aménagement (une station touristique, un port, un
aéroport, un espace irrigué …) et les différentes formes
d’organisation de l’espace (les grands pôles urbains et
les axes majeurs de communication).

Vocabulaire et notions
Agglomération ;
Réseau de communication ;
Frontières (maritime et
terrestre) ;
Espaces touristiques,
Espaces maritimes,
Espaces montagnards ;
Plaines,fleuves :
environnement et
Aménagement ;
Union européenne et
Démocratie.
Documents à utiliser
- Photographies de
paysages, photographies
aériennes, images
satellitales.
-Cartes politiques et
thématiques :
population, migrations,
langues, météorologie,
climat…
- Allégories, caricatures,
publicité, travaux
d’artistes …