planification
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Communiquer oralement Critères Réaction témoignant d’une écoute efficace Adaptation à la situation de communication (intention, locuteur, interlocuteur, contexte) Éléments observables S’intéresse aux propos d’autrui (regard dirigé, mimique, sourire, gestes d’encouragement, …) Dit ce qu’il comprend ou ne comprend pas du texte qu’il vient de lire Parle d’une histoire ou d’un texte courant qu’il vient de lire et nomme les éléments les plus importants Adopte une conduite sociale adéquate selon le contexte (attente, silence, geste) Extrait d’un texte les informations explicites S’exprime sur des sujets variés Prend la parole pour répondre à diverses intentions de communication (raconter, informer, justifier ses propos..) Justification pertinente des réactions à un texte Partage ses impressions à la suite de sa lecture Se compare à un personnage (exemples : traits de caractère, valeurs, comportements) Intervient dans différents contextes en tenant compte des règles établies (causeries, cercle de lecture, minidébat, ...) Dit ce qu’il pense du texte (personnages, événements, faits racontés) Prononce clairement et ajuste le volume de sa voix Dit ce qu’il aurait changé dans le texte Ajuste son intonation et son débit Établit des liens avec ses souvenirs Jugement critique sur des textes littéraires Témoigne de ses préférences envers certaines œuvres Utilise un vocabulaire précis et varié Donne son opinion sur une œuvre lue, vue ou entendus à partir de ses premières impressions Construit ses énoncés de façon appropriée Commente divers aspects d’une œuvre (exemples : format, illustrations ) Prend des risques dans la manière de dire Compare son appréciation avec celles d’autres personnes à l’oral Recourt à des objets, des illustrations et des gestes pour appuyer ses paroles Recours à des stratégies appropriées* Compréhension des éléments significatifs d’un texte Éléments observables Exprime ses doutes, ses questions, ses hypothèses ou ses opinions Choisit des mots appropriés Utilisation des formulations appropriées Lire et apprécier Critères Recours à des Identifie, en contexte, les mots nouveaux et leur stratégies appropriées* donne du sens Écrire Critères Adaptation à la situation d’écriture Cohérence du texte* Éléments observables Choisit des idées reliées au sujet d’écriture Présente ses idées selon un ordre chronologique ou séquentiel Donne un titre suivi du texte Utilisation d’un vocabulaire approprié Construction des phrases et ponctuation appropriées Utilise un vocabulaire conforme à la norme et à l’usage Emploie de façon appropriée les mots notés en préparation d’une situation d’écriture Rédige une phrase comportant au moins un verbe conjugué, une majuscule au début et un point à la fin Rédige une phrase comportant tous les mots placés dans l’ordre Place les marques de négation au bon endroit (ne/n’…pas) Respect des normes relatives à l’orthographe d’usage et à l’orthographe grammaticale Qualité de la présentation* Orthographie correctement les mots appris incluant la forme verbale des verbes aimer, aller, avoir, dire, être et faire à l’indicatif présent Effectue les accords dans le groupe du nom (dét.+nom+adj.) Calligraphie lisiblement Écrit en s’assurant d’un espace régulier entre les mots Corrige son texte en collaboration avec un pair Utilise des nouveaux mots ou de nouvelles expressions Prépare sa lecture (survol, intention, structure du texte) Consulte des outils de référence (carte thématique bâtie en classe, banque de mots, dictionnaire mural… Garde des traces des propos entendus Cerne l’information importante dans les phrases Laisse des traces de révision Gère son anxiété (respirer, préparer sa prise de parole…) Formule des hypothèses sur le contenu du texte et les réajuste Anticipe la suite du texte à partir de ce qui précède Trouve des défis raisonnables à relever Dégage l’information importante d’un texte Gère les difficultés rencontrées (effectue des retours en arrière, ajuste sa vitesse de lecture… ) Recours à des Relit attentivement la version finale de son texte stratégies appropriées*
