DEPISTAGE DES TROUBLES DES APPRENTISSAGES

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DEPISTAGE DES TROUBLES DES
APPRENTISSAGES DANS
L'EDUCATION NATIONALE
24 juin 2005
RÔLE DU MEDECIN DE L’EDUCATION
NATIONALE
Spécialiste du bilan
de 6 ans permettant
de dépister les
difficultés
d’apprentissage
scolaire, de prescrire
les bilans et les aides
adéquates et
d’assurer le suivi

Coordonnateur du recueil des
données recueillies par d’autres
professionnels dans et hors l’école

Lien entre
la famille, la
communauté
scolaire et le
monde
médical

Conseiller technique des équipes
éducatives pour la prise en compte
des difficultés d’apprentissage liées à
un trouble de nature médicale

Les missions du médecin de
l’éducation nationale




Il contribue à la lutte contre l’échec
scolaire
Prévenir , dépister précocement et
assurer le suivi des enfants repérés tout
au long de la scolarité
Travailler en équipe , ne pas médicaliser
les troubles des apprentissages
Assurer la coordination afin qu’il n’y ait
pas de rupture dans la prise en charge
Dépistage des troubles des
apprentissages
Circulaire des missions des médecins EN
(circ.2001-013 du 12/01/01)
 Plan d’actions en 2001



Loi du 17 janvier 2002
Circulaire interministérielle du 4 février
2002
Objectifs du bilan de la
6ème année






Détecter précocement les difficultés
susceptibles d’entraver la scolarité
Faciliter l’accès aux soins
Faciliter l’intégration des enfants atteints
d’un handicap ou d’une maladie
Prévenir l’obésité
Repérer les signes de maltraitance
Repérer les troubles du comportement
Bilan de 6 ans - BSEDS 5-6
1.
2.
3.
4.
5.
Évaluation des conditions de vie
Développement somatique
Développement cognitif
Développement psychomoteur
Développement social
L’évaluation des conditions
de vie





Lieu de vie
Scolarisation
Sommeil
Alimentation
Modifications survenues dans la vie de
l’enfant(déménagement,naissance,décès,a
ctivité des parents….)
Développement somatique






Biométrie (poids,taille )
Examen bucco-dentaire
Examen de la statique
Vaccinations
Repérage des pathologies chroniques
Déficiences ou Incapacités
Développement cognitif

Traitement de l’information visuelle

Traitement de l’information auditive

Langage oral
Traitement de l’information
visuelle
Organe sensoriel :vision de près, de loin,
hypermétropie,binoculaire,convergence,hétéro
phorie,capacité de poursuite,vision des
couleurs
 Perception visuelle : reproduction de figures
 Traitement de l’information visuelle:
,reconnaissance des lettres.

Traitement de l’information
auditive


Audiométrie
Discrimination phonémique:
reconnaissance des sons
Langage Oral
Phonologie : rimes , comptage syllabique ,
segmentation
Répétition de logatomes
Expression orale
Production orale
Compréhension orale
Test de désignation d’images
Développement psychomoteur
Fiche enseignant
Évalue :
 Le comportement scolaire
 La motricité
 L’orientation temps/espace
 La perception visuelle
Développement social

Comportement à la maison

Comportement lors de l’examen
Pôle de
proximité
Resodys
Médecin
EN
Travail en réseau
Centre de
Référence
ENFANT
Médecin
traitant
Spécialistes
Orthophoniste
CMPP
Famille
Associations
Enseignants
RASED
infirmières
Le suivi

Projet d’Accueil Individualisé ( PAI )

Projet d’Intégration Scolaire Adaptée (PISA)

Assistance Pédagogique à Domicile
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