L`approche socioconstructiviste en ERE

L’approche socioconstructiviste
en ERE
Diane Pruneau
Février 2003

L’approche socioconstructiviste
Le socioconstructivisme est un processus
d’apprentissage où les gens construisent leurs
connaissances par le biais d’interactions sociales et
avec leur milieu. En pédagogie, les élèves élaborent
leur compréhension d’une réalité par la comparaison de
leur perception avec celle de leurs pairs et celle de
l’enseignant(e).
Source: Direction de la formation générale des jeunes. Document 2. Atelier en
évaluation, 8 juin 1999.

Pourquoi?
Les personnes se construisent des images et
des conceptions des phénomènes naturels et
scientifiques.
Les conceptions sont difficiles à changer:
Conceptions préalables interfèrent
Compréhension difficile
Autres conceptions partagées par l’entourage
Conception de départ satisfait l’individu

Le changement conceptuel
Changement conceptuel: processus au cours duquel les
idées des élèves sont continuellement enrichies et restructurées
Des concepts peuvent être ajoutés ou enlevés
Des liens entre les concepts peuvent être ajoutés ou modifiés
La structure des idées initiales peut être complètement
transformée
Conceptions en sciences: lentes à modifier

Ce qui aide au changement
conceptuel
Conscience de ses conceptions préalables
Conflit cognitif avec l’environnement, avec les
opinions des pairs ou des scientifiques
Insatisfaction par rapport à ses conceptions
préalables
L’apprentissage expérientiel et la réflexion suite
aux expériences
Une bonne démarche de réflexion en
confrontation avec les idées des autres