diaporama - IUT en Ligne
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CONSTRUIRE UNE PROBLEMATIQUE I .1 – COMMENT TROUVER UNE IDEE ? Pour en trouver une, PENSEZ D’ABORD À VOUS, inventoriez : • vos centres d’intérêt personnels => votre préférence • la nécessité d’un champ [1] à découvrir => votre besoin Vous choisirez ainsi un THEME qui vous concerne. Mais !! un THEME n’est pas une problématique ! Combien de problématiques sur un même thème !? [1] Champ : ensemble de notions relevant d’un même domaine de la connaissance Des précautions indispensables POUR ALLER vers la PROBLEMATIQUE le terme qui désigne ce thème choisi dans le dictionnaire peut-il être compris de plusieurs manières ? • prendre en compte les diverses acceptions [2] précises pour en choisir une • lister les divers corrélats [3] : • par réflexion personnelle • par consultation des listes d’un thésaurus d’encyclopédie ou d’un sommaire d’ouvrage consacré au thème… (utilisation des méthodes de recherches documentaires/voir ANNEXE I) création d’ASSOCIATIONS THEMATIQUES POSSIBLES à partir de la question : quel second thème limite ma réflexion sur le premier (trop vaste par nature) ? [2] Acception : signification [3] Corrélat : terme qui est en relation de dépendance avec le précédent I.2-des thèmes à la problématique : Ne pas confondre Un thème : sujet d’un discours qui est susceptible de variations, motif large Une problématique [4] : • art d’identifier les questions à résoudre • question riche d’autres questions • questionnement à pouvoir heuristique [5] • question propice à la spéculation [6] [4] problématique peut être adjectif et signifie alors : dont la réussite ou la vérité est douteuse [5] heuristique : qui sert à la découverte [6] spéculation : étude, recherche abstraite, réflexion Un exemple simple par étapes Choisissez : • un thème : la presse • un second thème : d’où vient-il ? • des corrélats ou thèmes que l’on puisse relier au premier : le sport, l’art, l’actualité, les âges, les métiers… pour retenir un nouveau thème qui va restreindre le 1er. Nous choisissons les jeunes Associez les deux thèmes • dans une expression générique [7] La presse des jeunes = très vague encore • dans une interrogation complète La presse : que lisent les jeunes ? Comment allez-vous y répondre ? dans les deux cas : ==> simple inventaire/énumération/compilation ==> aboutissement : une conclusion uniquement synthétique ==> CONSTAT SIMPLISTE car verbe descriptif Thème 1 : la presse + Thème 2 : les jeunes N’EST PAS UNE PROBLEMATIQUE [7] une expression est générique lorsqu’elle recouvre un ensemble d’éléments relevant d’un même genre. Le Petit Robert donne un exemple : « Voie est le terme générique désignant les chemins, routes, rues… ». De la question simpliste à la problématique La presse est-elle adaptée aux jeunes ? ==> n’exclut pas un constat initial sur ce qui est lu (objectif du sujet précédent) ==> induit une plus grande réflexion sur * ce qui convient ou non * ce que l’on peut envisager pour dépasser le simple constat => induit une argumentation ANALYTIQUE et CONSTRUCTIVE par un concept de liaison dit analytique [8] qui peut être de nature diverse : verbe, nom, conjonction, … => permet une ÉVALUATION, un JUGEMENT DE VALEUR, un ENGAGEMENT PERSONNEL !!! et que vous demande-t-on à l’issue de vos stages ??? Thème 1 : la presse + Thème 2 : les jeunes + le concept de liaison analytique EST UNE PROBLEMATIQUE Peuvent être utiles : des précisions sur l’espace et le temps. En France, la presse actuelle est-elle adaptée aux jeunes ? L’absence de précisions implique : ici/maintenant. [8] : Le concept de liaison est dit analytique parce que l’objectif d’une problématique est la prise de position personnelle. I.3- de la formule à la formulation de la problématique : *la formule Thème + corrélat + le concept de liaison analytique * la formulation Exemple : Soit le THEME de la communication (toujours en gras) et de possibles CORRELATS (en italiques). Est souligné LE CONCEPT DE LIAISON - une forme interrogative complète • Peut-on restreindre la violence dans les zones urbaines sensibles en travaillant sur la communication ? • Le respect des codes et des rites est-il un obstacle à la communication ? - un groupe nominal Développement urbain et politique de communication - une tournure elliptique la musique : un moyen de communication spécifique Donc : si les éléments qui composent une problématique sont plus visibles dans une forme interrogative complète, ils se repèrent aisément dans les autres syntaxes. EXEMPLES du cheminement de quelques étudiants pour leur problématique d’exposés : ANNEXE II. Merci à la promotion de 1ère A en GEA (2004-05), IUT du Limousin, site de Brive. La problématique est parfois donnée par un enseignant ou un maître de stage. Comment l’analyser ? Pour vous aider à mieux comprendre une problématique, reportez-vous au diaporama suivant.
