Enseignant - Christian Dumais, Ph. D.

DID3370T
Projets : français et autres disciplines
Concepts théoriques et PFEQ
Christian Dumais
15 janvier 2009
Cours 2
Christian Dumais © 2009

Plan de la rencontre
Intentions de la rencontre :
•Connaître et comprendre les fondements du Renouveau pédagogique;
•Comprendre les concepts fondamentaux du cours;
•S’approprier le Programme de formation de l’école québécoise (PFEQ);
•Se préparer en vue de la prochaine rencontre.
1- La didactique
2- La situation pédagogique (SOMA)
3- Des concepts théoriques importants
4- Le Programme de formation de l’école québécoise
5- L’évaluation des apprentissages
6- Les lectures pour le prochain cours
Christian Dumais © 2009

1- La didactique
•Qu’est-ce que la didactique ? (Dans Legendre, 2005, p. 402)
–Gén. Sens péjoratif, trop scolaire pour le groupe auquel on
s’adresse.
–Did. Qui concerne ou qui a pour but la planification d’un
enseignement.
–Édu. Qui concerne les méthodes et les pratiques de
l’enseignement, ou l’enseignement à proprement parler.
–Péd. Qui est susceptible de faciliter l’enseignement-
apprentissage.
Christian Dumais © 2009

•La pédagogie s’intéresse avant tout à la relation entre
l’élève et l’enseignant, quel que soit l’objet d’étude.
•La didactique place au coeur de ses préoccupations les
savoirs à acquérir, les compétences à développer
(objet). Elle s’intéresse à ce qui se passe entre un
enseignant, des élèves et des savoirs particuliers
(triangle didactique). Elle analyse les processus
d’enseignement/apprentissage dans les situations
éducatives et elle met en place des démarches
d’intervention.
1- La didactique
Simard, C. 1997, p. 2
Christian Dumais © 2009

Le triangle didactique
Christian Dumais © 2009
1- La didactique
Savoirs particuliers
(objets matière)
Enseignant
(agent qui
enseigne)
Élèves
(sujets qui
apprennent)
(relation pédagogique)
L’interaction entre les trois pôles forme la didactique.
(relation didactique) (relation d’apprentissage)