dyslexie.

1. DÉFINITION PREVALENCE ET CAUSES
2. MANIFESTATIONS : - Différents types de dyslexie
- Compréhension
- Dysorthographie
-Signes d’appel
3. DIFFICULTES DANS LES APPRENTISSAGES
4. LA REEDUCATION
5. CONSEILS PRATIQUES
6. CONCLUSION

DEFINITION
Trouble persistant, spécifique et durable de
l’apprentissage de la lecture et de l’acquisition de son
automatisme.
Persistant, car un écart entre l’âge de lecture et l’âge
réel, supérieur ou égal à 18 mois, est retenu pour émettre
le diagnostic de dyslexie. Sinon, on parlera de retard
d’apprentissage de la lecture.

Spécifique car il ne peut s’expliquer par une cause
évidente :
Une déficience sensorielle
Une déficience mentale
Une déficience motrice
Des lésions cérébrales
Un trouble envahissant du développement
Une carence éducative

Durable car il est résistant à la rééducation
orthophonique, c’est-à-dire que la remédiation
n’efface pas le handicap, mais permet des
compensations et des améliorations des
capacités de lecture par le biais de stratégies
d’adaptation.

PREVALENCE
4 à 6% des enfants scolarisés d’une classe d’âge
appartenant à tous les milieux sociaux, et quelle que soit
la méthode d’apprentissage de la lecture, 1 à 3%
présentent une dyslexie sévère.
Soulignons qu’1 dyslexie sur 3 est précédée d’un retard
de langage oral.