1 O. Hélène et V. Waloszek – CR3

1O. Hélène et V. Waloszek –CR3
Séminaires Technologie en collège 2008 / 2009
Cycle central
Classe de 5ème
Domaine :
Les énergies mises en œuvre
Objets techniques : les ampoules

2O. Hélène et V. Waloszek –CR3
Séminaires Technologie en collège 2008 / 2009
Planification prévisionnelle
Séan
ce
Durée
Effectifs
Connaissances
(en référence au
programme)
Capacités
(en référence au programme)
Niveau
Objet,
support des
apprentissages
Descriptif synthétique des activités d’apprentissage :
activités proposées aux élèves pour qu’ils développent
les connaissances et capacités visées.
1
5’
40’
10’
Cl
Gr
Cl
Fonction
Solutions techniques
Identifier des fonctions assurées par un objet
technique
Identifier la solution technique retenue pour
réaliser une fonction de service.
Comparer, sur différents objets techniques, les
solutions techniques retenues pour répondre à
une même fonction de service.
1
1
1
Maison en coupe
Fichier Ressource
ENER1-Ressources
Fiche élève ENE1-EL1
Ordinateur avec Internet
Situation déclenchante : Observation d’une maison :
quelle est l’installation qui consomme de l’électricité et
que l’on retrouve dans toutes les pièces ? Quelle est sa
fonction d’usage ?
Situation Problème 1 : Quelle ampoule choisir pour
quel besoin ?
- En groupe : Les élèves s’interrogent sur les différents
éclairages dont on peut avoir besoin dans une
habitation afin de déterminer les besoins
- Puis, ils cherchent sur le site de Leroy Merlin les types
d’éclairages adaptés aux différents besoins.
Structuration des connaissances :
Un rapporteur présente les résultats des recherches à
la classe
2
5’
30’
10’
Cl
Gr
Cl
Economie d’énergie, pertes
Identifier des solutions qui permettent de réduire
les pertes énergétiques
Caractériser l’impact environnemental de ces
économies
1
1
Fichier Ressource
ENER2-Ressources
Fiche élève ENE1-EL2
Ordinateur avec Internet
3 lampes équipées
d’ampoules différentes
(incandescence –
fluo compact - halogène)
Ordinateur avec Internet
Vidéo « Apprivoiser la
lumière »
Situation Problème 2 : Pourquoi une catégorie
d’ampoules va t’elle disparaitre ?
- Activité 1 : Les élèves lisent l’extrait de l’article de
presse et complètent le document d’analyse afin
découvrir quelles ampoules vont être retirées du
marché et pour quelles raisons.
- Activité 2 : Les élèves vont comparer le
fonctionnement de 3 ampoules différentes : à
incandescence – fluo compacte et halogène et
analyser le fonctionnement des ampoules
- Activité 3 : Les élèves vont réaliser un tableau de
comparaison des ampoules à partir des sites de
l’Ademe et d’EDF
Un rapporteur présente les résultats des recherches à
la classe
Structuration des connaissances :
Après avoir visionné la vidéo :
« Question maison » : Apprivoiser la lumière
Les élèves font une synthèse sur le choix des
ampoules pour l’environnement.
Les connaissances sur la Chaine d’énergie : outil à utiliser le consomètre

3O. Hélène et V. Waloszek –CR3
Séminaires Technologie en collège 2008 / 2009
Situation déclenchante
Observation d’une maison et de l’installation consommatrice d’énergie que l’on retrouve dans toutes les pièces ?
Fonction d’usage de l’éclairage
Situation Problème 1 :
Quelles ampoules choisir
pour quels besoins ?
Situation Problème 2 :
Pourquoi une catégorie d’ampoule
va disparaitre ?
Activité 1
Les éclairages dont nous avons besoin
dans la maison
Activité 2
Les différents éclairages
Activité 1
Lecture d’un article de presse
Activité 2
Observation des caractéristiques de 3 ampoules
Activité 3
Les Performances des ampoules
Conclusion
Conclusion
Structuration des connaissances :
Pourquoi les ampoules à incandescence vont-elles disparaitre ?
Qu’est-ce que le choix d’une ampoule apporte à l’environnement ?

4O. Hélène et V. Waloszek –CR3
Séminaires Technologie en collège 2008 / 2009
Situation déclenchante
Observation d’une maison et de l’installation consommatrice d’énergie que l’on retrouve dans toutes les pièces ?
Quelle est l’installation consommatrice d’énergie électrique que l’on retrouve
dans toutes les pièces de la maison ? Quelle est sa fonction d’usage ?

5O. Hélène et V. Waloszek –CR3
Séminaires Technologie en collège 2008 / 2009
Situation Problème 1 :
Quelles ampoules choisir
pour quels besoins ?
Activité 1
Les éclairages dont nous avons besoin
dans la maison
Activité 2
Les différents éclairages
Activité 3
Les fonctions d’une lampe
Conclusion
Document
élève Document Ressource