Centre Henri Wallon Plan et Introduction - ORBi

Centre Henri Wallon
Vendredi 14 novembre 2008 :
Intervention cognitive auprès d’enfants
cancéreux
I. Badot*, P. Missotten*, A.M. Etienne**,
* Centre Hospitalier Régional de la Citadelle, Liège, Belgique
**Université de Liège, Département de Personne et Société

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Plan
10:00 à10:10 Qu’est-ce qu’un cancer chez l’enfant ?
10:10 à11:30 Comment intervenir en tant que
psychologue?
Au moment du diagnostic, avant, pendant et après le
traitement
11:30 à12:00 La qualité de vie chez l’enfant
cancéreux: présentation d’un nouvel outil
14:00 à14:45 L’évaluation de la qualité de vie chez
l’enfant cancéreux
14:45 à15:45 Etude d’un cas clinique (amputation)
16:00 à17:00 Etude d’un second cas clinique
(tumeur cérébrale)

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Qu’est-ce qu’un cancer? (1)
Plus d’un enfant sur 600 entre l’âge de 1 à 15 ans
Les chances de survie ont augmenté depuis 20 ans
Al’heure actuelle, on compte 60 à70 %de guérison
Progrès dans la connaissance de ces maladies,
Amélioration des traitements,
Meilleure prise en charge globale des malades
Collaboration entre les équipes des différents centres
d’oncologie pédiatrique

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Qu’est-ce qu’un cancer? (2)
L’origine d’un cancer chez l’enfant est probablement
liée à plusieurs causes
Des facteurs génétiques
Contrairement aux cancers des adultes, le mode de vie ne
semble pas jouer un rôle important dans les cancers de
l’enfant.
Dans la tranche d’âge des moins de 15 ans
1/3 leucémies
2/3 restant se répartissent en tumeurs du cerveau, tumeurs
des ganglions (lymphomes), tumeurs des reins, …

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Qu’est-ce qu’un cancer? (3)
Chez l’enfant,
Le type de cellules cancéreuses est différent de
celui de l’adulte
Les organes atteints sont également différents.
Les cellules cancéreuses sont souvent plus
réceptives au traitement, ce qui explique le taux
de guérison fort élevé, plus élevé que chez
l’adulte.