Les dyslexies

Les dyslexies
Michel ZORMAN
Laboratoire Cogni-Sciences IUFM
http://www.grenoble.iufm.fr/recherch/cognisciences/
Centre de référence des troubles langage
CHU de Grenoble
Les dyslexies
Tassin/ 19 /11 / 2003

LES DYSLEXIES
Handicap: suivant sévérité du trouble et des
moyens cognitifs et sociaux de compensation.
Laboratoire Cogni-Sciences
Prévalence : 4 à 6% dans la population générale
Différents types de dyslexie
Un trouble de la reconnaissance des mots
Cause: Dysfonction cérébrale (héritabilité)

DEFINITION DE LA DYSLEXIE DEVELOPPEMENTALE
Déficit durable et significatif du langage écrit.
Un retard en lecture de 18 mois au dessous de l’âge scolaire
qui ne peut s’expliquer par une cause évidente :
Une déficience sensorielle
Une déficience mentale
Une déficience motrice
Des lésions cérébrales
Un trouble envahissant du développement
Ayant fréquenté normalement l’école
Une carence éducative
Laboratoire Cogni-Sciences

L’enfant prend du retard
Lenteur excessive
Les résultats ne correspondent pas au travail fourni
Il existe plusieurs formes de dyslexies
•Suivant la procédure de lecture déficitaire
•Aucun type d’erreur ne signe la dyslexie
•Troubles du langage fréquemment associés (40-50%)
Laboratoire Cogni-Sciences
LES DYSLEXIES

Laboratoire Cogni-Sciences
Trouble phonologique
cagoule / cakoul
Esquif/esquive
astronome / adronome
Bondeuse / bonteuse
Vatriche / vadriche
Caldon / galdon
Sande /stade
Toir /trois
Courlone/couronne
Agante/agent
LECTURE DE MOTS ISOLÉS
Lecture qualitative
Trouble du traitement Visuel
Femme / ferme
Alchimie /archimie
Cagoule / cagonle
Rigende / rigueude
Bondeuse / bandeuse
Sande / sonde
mission / maison ;
fuite / fruit
stipe/stife
galop /galope (régularisations)