Création

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Des exemples et des idées pour
construire des activités
d’apprentissage intégrant les TIC
Brigitte DENIS
[email protected]
Objectifs
1.
Présenter des exemples concrets
d’utilisation des TIC dans une
perspective pédagogique
2.
Informer sur différentes typologies
d’Utilisations Pédagogiques de
l’Ordinateur (UPO)
… permettant d’inspirer certaines
activités pour les travaux de groupes
Méthodologie




Exposé
Liens avec vos activités TICE et vos
projets (cf. « sondage »)
Exemples : adresses utiles
Documentation complémentaire
(voir dossier)
Taylor, 1980
Quelques typologies d’UPO

Educ’Net
http://www2.educnet.education.fr/sections/primaire/usages_primaire/
typologie6325/

P. Seguin
http://www.colvir.net/pedagogie/

R. Bibeau
http://www.epi.asso.fr/revue/articles/a0511a.htm

B. Denis (2000)
http://tecfa.unige.ch/tecfa/teaching/riat140/ressources/typoDenis.pdf
(voir dossier)
TICE et paradigmes d’apprentissage /
enseignement
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
Expérimentation
REACTIVITE
“Laissez-moi combiner”
(Instrument de manipulation)
Laboratoire
1.
2.
3.
4.
5.
Création
CONFORTATION/CONFRONTATION
“Laissez-moi construire”
(Eléments de construction)
Studio de musique
1. Exploration
2.
3.
4.
5.
Réception
TRANSMISSION
“Dites-moi”
(Messages informatifs)
Ecole
Débat
Métacognition
APPROVISIONNEMENT
“Laissez-moi déambuler”
(Données consultables)
Musée, bibliothèque
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
Imprégnation
MODELISATION
“Montrez-moi”
(Modèles)
Rue, T.V..
Pratique
GUIDAGE
“Corrigez-moi”
(Feed-back)
Stade
Leclercq et Denis, 1998
Caractériser les UPO

Enseignement



Tutoriel
Exercices
Simulations / imagiciels
Collabora
tion

Recherche/exploration

Création

Communication

Gestion/outil (pour l’enseignant)
Recherche/exploration
Recherche/exploration
Enseignement : tutoriels, exercices
Enseignement
– exercices
Enseignement
– exercices
Figur e 9 : fenêtres de l’inter face de la par tie “ Autoévaluation ”
Enseignement
– simulations
Enseignement : simulations/imagiciels
http://perso.wanadoo.fr/bernard.langellier/flash/baudruche.html
Création / collaboration
Création
Création
Création /
collaboration
Communication :
courrier électronique,
liste de discussion
Gestion/outil –
Notes de cours
Gestion/outil –
Notes de cours
Gestion/outil –
Banque de ressources
Gestion/outil –
Évaluation
Collaboration : apprentissage collaboratif à
distance dans un campus virtuel
Un panorama plus large … 
Comunication
Collaboration
Logiciels de
coopération (Wiki)
T. Texte
Vidéoconférence
mail
Création avec
logiciels outils
Bulletins
PREAO (PPT)
Tableurs
Grapheurs
Correction
EVALENS automatisée
(LOM)
Banques de
questions
Exercices
Pages Web
Bases de données
Multimédias
Recherche
d ’informations
Enseignement
AGO/EGO
forum
chat
Newsgroup
Consultation sites,
BD, encyclopédies, ...
Gestion de
l ’E/A
Micromondes
LOGO
Création de
programmes
EXAO
Simulation
Tutorat
Parmi vos pratiques …




Recherche documentaire et partage d’informations (pour préparer
un cours, amener les étudiants à se documenter sur un sujet (ex.
« éducation aux médias », TFE, …)
Réalisation de présentations PPT
Création et animation de forums de discussion (soutien aux
étudiants en stage)
Mise en ligne de cours incluant …







La création de notes de cours (TT ou pages Web)
La création et l’animation de forum
L’usage du courrier électronique
La création et la correction automatisée (ou non) de tests
…
Usage du TT, création et utilisation de grilles d’évaluation
(travaux, TFE…)
Usage d’outils soutenant
la maîtrise de la langue française

La gestion des stages
(cf. groupes thématiques de Form@HETICE)

Exemples, adresses utiles … 
Une référence incontournable en CFB
http://www.enseignement.be/index1.asp
Réseaux / communautés

http://www.stecrifa.ulg.ac.be/formahetice/

http://www.apretic.be/
Dictionnaires - encyclopédies

http://www.wordreference.com/fr/

http://www.granddictionnaire.com/

http://www.wikipedia.org/
Encyclopédies, ressources …

http://fr.wikipedia.org/wiki/Accueil

http://docsdocs.free.fr/index.php
Bulletins / délibérations
Exerciseurs : français

Accord du verbe (texte à trous)


http://www.lescale.net/hallow96/maison3a.htm
Conjugaison

http://www.fsj.ualberta.ca/griff98/conj.htm
(info)

http://www.pomme.ualberta.ca/devoir/
(règles + exercices)
Sciences

Portails :




http://www.cea.fr/fr/jeunes/themes/physique.
asp
http://www.cea.fr/fr/sciences/dossier-seismetsunami/index.htm
http://www.cea.fr/fr/jeunes/themes/vivant.asp
http://mendeleiev.cyberscol.qc.ca/scienceanim
ee/Diaporamas.htm
Sciences

« encyclopédie »


Banques de ressources


http://www.science.gouv.fr/index.php?action=page
&target=select&rubrique=3
« Ask an expert »


http://media4.obspm.fr/exoplanetes/
http://www.cea.fr/fr/pedagogie/Itw/RL_Itw3.htm
Idées d’expériences

http://perso.wanadoo.fr/stephane.jean/page1.htm
Listes de discussion

http://www.enseignement.be/prof/espaces
/fondam/instit/index.asp

http://fr.groups.yahoo.com/group/certnef/

…
Néerlandais

Guide de conversation


Notes de cours


http://fr.wikibooks.org/wiki/Guide_de_conversation_
%28n%C3%A9erlandais%29
http://langues.csgn.be/grammairenl/verbe.pdf
Entraînement

http://neerlandais.linguistmail.com/trial.html
Exerciseurs : anglais

Comparatifs



http://www.eanglais.com/exercices/comparatifs1.php
http://www.as-tu-vu.com/cours-delangues/Anglais--Comparatifs_Test
Conjugaison


http://www.e-anglais.com/exercices/
http://skyblues67.chez.tiscali.fr/simppast/to
p30.htm
Scénarios pédagogiques

http://creatic.ca/apo.asp?reset=oui

http://www.stecrifa.ulg.ac.be/upi/



http://www.infobourg.com/AfficheTexte/long.as
p?DevID=1718
http://tecfa.unige.ch/tecfa/teaching/LME/canev
as-scenario-ped.html
Groupe thématique « scénarios pédagogiques »
du projet Form@HETICE (ressources)
http://www.stecrifa.ulg.ac.be/formahetice/
Formation à distance

Learn-Nett


DES-TEF


http://ute2.umh.ac.be/learn-nett/
…
http://www.stecrifa.ulg.ac.be/destef/
Conclusions




Ressources pour les élèves et pour les
enseignants
Richesse : diversité d’activités incluant
les TICE liées au développement de
divers types de compétences
Nécessité de penser à un scénario
pédagogique d’usage des TICE
Créativité et polyvalence didactique
chez l’enseignant
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