Voir grand pour les petits - Sciences et mathématiques en action

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Petit Show Math | Préface
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Préface
Le projet SMAC a pour mission d’éveiller et de renforcer chez les jeunes l’intérêt pour les mathématiques
et les sciences tout en démystifiant les mathématiques auprès de la population en général. Pour atteindre
ces objectifs, SMAC peut compter sur une trentaine de collaborateurs chevronnés. Notre équipe est une
union efficace de professeurs-chercheurs, d’enseignants et d’étudiants aux baccalauréats en enseignement,
en mathématiques et en informatique.
SMAC et Petit Show Math :
Notre créneau est l’apprentissage par le plaisir et par le jeu. Ainsi, nous avons créé, en 2005, le spectacle
Show Math. Dans les quatre premières années, plus de 35 000 jeunes du secondaire ont pu assister au
spectacle. À ce jour, la notoriété publique et médiatique de Show Math est bien ancrée chez les élèves et les
professeurs partout au Québec. De plus, l'engouement est palpable chez les parents et le grand public.
Plusieurs indices recueillis au cours des représentations de Show Math dans les écoles du Québec nous ont
bien fait comprendre l’importance de sensibiliser le grand public et de faire adhérer les jeunes à la cause des
sciences et des mathématiques en se rapprochant d’eux les rejoignant dans leur quotidien. Les professeurs
convertis à notre approche « spectacle » sentent bien l'impact que Show Math a sur la dynamique
motivationnelle de leurs jeunes. Plusieurs enseignants du primaire trouvent le concept extraordinaire et
aimeraient voir ce genre de spectacle adapté pour leurs élèves.
Le 9 décembre 2008, M. Jean-Marie De Koninck a été invité par le président du regroupement des écoles
primaires privées de la région de Québec, M. Patrick L’Heureux, à faire une présentation devant un groupe
de directeurs d’écoles primaires privées de Québec. Cette rencontre a amené les participants à signifier leur
intérêt pour la conception d’un Show Math pour le primaire.
Nous croyons en effet qu’il est essentiel de sensibiliser les jeunes aux mathématiques et aux sciences le plus
rapidement possible. D’ailleurs, l’article "Start Science Sooner" de la revue Scientific American du mois de
mars 2010 abonde dans le même sens en soutenant qu’il serait en effet bénéfique de commencer à
sensibiliser les enfants à la science dès la maternelle.
De plus, l’équipe de SMAC a profité de son passage au congrès de l’AQEP (Association québécoise des
enseignantes et des enseignants du primaire) à Montréal en décembre 2009 pour présenter la nouvelle
section pour le primaire dans Math en jeu et la faire approuver par les enseignants. De surcroît, cela nous a
donné l’occasion d’évaluer avec les enseignants présents la possibilité de créer un Show Math pour le
primaire. L’idée a été très bien reçue.
C’est donc pour les multiples raisons mentionnées précédemment que Petit Show Math a été créé. Voir grand
pour les petits est une trousse d’accompagnement qui vous permet de poursuivre l’aventure Petit Show Math
dans votre salle de classe!
L’équipe de Petit Show Math

Petit Show Math | Table des matières
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Table des matières
Préface _______________________________________________________________________________ 4
Table des matières _____________________________________________________________________ 5
Introduction ___________________________________________________________________________ 6
Cahier de l’enseignant _____________________________________________________________________ 7
L’histoire des nombres __________________________________________________________________ 8
La Préhistoire __________________________________________________________________________________________ 8
La Mésopotamie ________________________________________________________________________________________ 9
L’Égypte antique _______________________________________________________________________________________ 11
La Grèce antique _______________________________________________________________________________________ 13
La Rome antique _______________________________________________________________________________________ 18
L’Inde _______________________________________________________________________________________________ 19
Le monde arabe ________________________________________________________________________________________ 20
L’Europe _____________________________________________________________________________________________ 21
Ressources ___________________________________________________________________________________________ 22
Le son _______________________________________________________________________________ 23
Qu’est-ce que le son ? ___________________________________________________________________________________ 23
Les caractéristiques du son _______________________________________________________________________________ 23
Ressources ___________________________________________________________________________________________ 25
L’espace _____________________________________________________________________________ 26
Points de repère _______________________________________________________________________________________ 26
Les planètes du système solaire ____________________________________________________________________________ 27
Ressources ___________________________________________________________________________________________ 32
Activités d’exploration_____________________________________________________________________ 33
Présentation __________________________________________________________________________ 34
Activités _____________________________________________________________________________ 34
Sur les traces des Anciens… ______________________________________________________________________________ 34
Le papyrus d’Omar _____________________________________________________________________________________ 38
Une sortie dans l’espace __________________________________________________________________________________ 41
Cahier de l’élève _______________________________________________________________________ 44
Activités éclair ___________________________________________________________________________ 51
Mode de fonctionnement _______________________________________________________________ 52
Activités _____________________________________________________________________________ 52
Compétition à la calculatrice ______________________________________________________________________________ 52
Bataille navale _________________________________________________________________________________________ 52
Bonhomme pendu ______________________________________________________________________________________ 53
Nombres croisés _______________________________________________________________________________________ 53
Sondages _____________________________________________________________________________________________ 54
Défis ________________________________________________________________________________________________ 54
Quelle est la quantité que je possède ? _______________________________________________________________________ 55
Opérations avec les cartes ________________________________________________________________________________ 56
Certain, possible, impossible ______________________________________________________________________________ 56
Jumeaux : date de naissance _______________________________________________________________________________ 57
Les mathématiques, à quoi ça sert? _________________________________________________________________________ 57
Conclusion ___________________________________________________________________________ 58