Education et société

Problématiques historique,
sociologique, anthropologique
et juridique de l’enfance et de
l’adolescence
André D. ROBERT
Professeur des universités, ISPEF,
LYON 2

Objectifs du cours
-Proposer quelques points de réflexion et d’analyse sur
l’enfance et l’adolescence en dehors de la seule
psychologie (sans évidemment exclure les apports
essentiels de celle-ci)
-Proposer des cadres d’analyse relevant de champs
conceptuels et théoriques : historique,
anthropologique, sociologique et juridique
- Confronter ces analyses aux pratiques et réflexions
éducatives et pédagogiques
- Acquisition approfondissement de méthodes
d’analyse/écriture

Démarche
- Alternance de temps de cours magistral,
d’échanges, de travail sur des textes,
éventuellement extraits de film,
interventions (intervenants extérieurs ou
étudiant-e-s).
-Cours magistral s’appuie sur une
démarche multi-contextualisée.

Les séances :
(aperçu, possibilités d’évolution interne)
Approche historique:
-La thèse de Philippe Ariès
-Histoire de la petite enfance
-Histoire de l’adolescence
Approche anthropologique:
-La thèse de Margaret Mead
-Rites de passage et rites d’initiation (van Gennep,
Jaulin)
Recul critique par rapport à ces
approches.

Les séances
Approche sociologique:
-La thèse de la symétrie Enfants/Adultes (Alan Prout,
André Turmel)
-« Adonaissants »/ «Adulescents », pré- et post-
adolescence (prolongée)
-Jeunesse (problèmes contemporains, O. Galland, V.
Cicchelli)
-Culture et consommation (Dominique Pasquier, Anne
Barrère)
-Enfance, adolescence et santé.