Les troubles d`apprentissage

Les troubles
d’apprentissage
Mars 2006
Docteur Courouble, Médecin scolaire

Lutte contre l’illettrisme
Vrai problème de santé publique
Conséquences dramatiques sur l’intégration
sociale, familiale et professionnelle
Le niveau d’éducation est un facteur
déterminant de la santé
Les troubles du langage prédisent
fortement les difficultés en lecture

Les difficultés d’apprentissage
16 à 24 % des élèves d’une classe d’âge
Trois types d’élèves :
_ 3 à 5 % ont une déficience avérée
(sensorielle, motrice, mentale, psychiatrique)
_ 10 à 15 % ont un retard des
apprentissages.
_ 5 à 8 % ont des troubles spécifiques des
apprentissages

LANGAGE-troubles-inégalités
sociales
Origine sociale et réussite scolaire
Éducation familiale et apprentissage scolaire
Appartenance sociale et intelligence de la
mère/capacités cognitives
Enfants dyslexiques dans milieu défavorisé sont
peu diagnostiqués leurs difficultés en lecture
mises sur le compte de leur environnement
familial et culturel

Lecture –inégalités sociales
Milieu défavorisé=>E n’ont pas les pré
requis pour la lecture
Conscience phonologique et traitement de
l’information visuelle moins performants
Connaissances linguistiques ne permettent
pas une bonne compréhension de l’écrit