PES PL EXERCICE 3 SVT VISION - Lycée Militaire d`Aix

PARTIE 3 (6 points)
REPRÉSENTATION VISUELLE
Depuis son plus jeune âge, Jean, un petit garçon de 6 ans, ne supporte pas d’être seul dans le noir car il est
incapable de se déplacer dans l’obscurité ou la pénombre sans se cogner.
Ce qui était jusque-là pris pour de la maladresse et de l’anxiété liée à la peur du noir, réaction normale du fait de
son jeune âge, inquiète de plus en plus ses parents parce que dans des conditions de luminosité satisfaisante, le
petit garçon se déplace sans problème et semble présenter une bonne acuité visuelle.
Après avis auprès de leur médecin, les parents de Jean décident de consulter un ophtalmologue. Les premiers
tests dans une pièce à fort éclairement confirment que Jean présente une bonne acuité visuelle, un champ visuel
normal et une bonne vision des couleurs.
On cherche à comprendre pourquoi Jean ne perçoit rien en faible éclairement.
Document 1 : Résultats d’électrorétinogramme (ERG) de Jean et d’un individu ne présentant pas de défaut
de vision dans des conditions d’intensité lumineuse très faible.
L’électrorétinogramme (ERG) est l’enregistrement de l’activité électrique de la rétine en réponse à une stimulation
lumineuse.
Chez des individus ne présentant pas de défaut
de la vision
Chez Jean
ERG
obtenu
avec une
intensité
lumineuse
faible
autour de
10 lux
D’après http://www.em-consulte.com
Document 2 : Acuité visuelle et densité des photorécepteurs sur la rétine en fonction de l’excentricité.
Ces courbes sont identiques pour Jean et pour toute personne sans défaut de vision.
L’acuité visuelle est la grandeur qui permet de mesurer la capacité de l’œil à discriminer deux points distincts.
2a : Variation de l’acuité visuelle en éclairement normal
2b : Densité des photorécepteurs sur la rétine

D’après http://cms.ac-martinique.fr/
QUESTIONS :
Question 1 :
On s’intéresse à la bonne acuité visuelle de Jean en plein jour.
Répondez à la question 1 sur la feuille-réponse en annexe à rendre avec la copie
Question 2 :
Sachant que Jean a une répartition normale des photorécepteurs, expliquez pourquoi il ne distingue
rien dans des conditions de faible éclairement.
ANNEXE À RENDRE AVEC LA COPIE
PARTIE 3
À l’aide des connaissances et des documents, choisissez les propositions exactes :
Question 1 :
La bonne acuité visuelle de Jean en plein jour est possible grâce :
Cochez uniquement la réponse exacte
□ aux cônes répartis principalement au niveau de l’axe optique
□ aux cônes répartis en périphérie
□ aux bâtonnets répartis de part et d’autre de l’axe optique
□ aux bâtonnets répartis au niveau de l’axe optique
PARTIE 3 (6 points)
REPRÉSENTATION VISUELLE
Et si nous ne percevions pas tous les couleurs de la même façon : c’est ce qu’ont voulu savoir deux équipes de
scientifiques en comparant la perception de la couleur des Berinmos, une tribu de chasseurs-cueilleurs de
Papouasie Nouvelle-Guinée à celle des Européens.
On cherche à expliquer la différence de perception des couleurs entre Berinmos et Européens.
Document 1 : la perception de la couleur chez les Papous
Des chercheurs ont présenté aux Berinmos un nuancier composé de 160 couleurs que nous classons en huit
catégories : le marron, le rouge, le rose, l’orange, le jaune, le vert, le bleu et le violet. Les Berinmos ont réparti ces
couleurs selon cinq termes – wap, mehi, kel, nol et wor […] Chacun des groupes a nommé les échantillons (voir la
figure ci-dessous) en fonction de son vocabulaire et ainsi défini les catégories de couleurs propres aux deux
cultures. On constate notamment que les frontières des couleurs ne se superposent pas, c’est-à-dire qu’une

couleur unique (le nol) aux yeux des Berinmos est perçue comme deux couleurs différentes par les Européens (le
vert et le bleu).
Catégories de couleurs discernées par un Européen (à gauche) et un Berinmo (à droite).
Source : Dossier Pour la science, La couleur
Document 2 a : Cônes et vision des couleurs chez l’Homme
Type de cônes fonctionnels
Cônes S
Cônes M
Cônes L
Maximum d’absorption des photorécepteurs
(en nm)
Autour de
437
Autour de
533
Autour de
564
Vision normale = vision trichromate
X
X
X
Vision anormale =
vision dichromate
Type de
daltonisme
Protanope
X
X
Deutéranope
X
X
Tritanope
X
X
X = présence de cônes
Document 2 b : récepteurs de la rétine présents et fonctionnels chez les Bérinmos
Source : d’après http://artic.ac-besancon.fr
Document 3 a :
Les linguistes ont […] tenté d’enseigner à des anglophones la distinction nol/wor, et à des Berinmos, les
distinctions bleu/vert […]. Ils ont aussi enseigné aux deux groupes une distinction arbitraire qui n’existe dans
aucune des deux langues : vert 1 et vert 2. Les Berinmos ont appris avec la même difficulté à distinguer le bleu du

vert que le vert 1 du vert 2. À l’inverse, les Anglais ont eu plus de facilité à différencier le vert 1 du vert 2 que le nol
du wor. La perception de couleurs différentes est plus facile lorsque les couleurs correspondent à une distinction
linguistique acquise depuis longtemps. Les chercheurs ont conclu de ces résultats que l’influence du langage est
prépondérante dans la catégorisation des couleurs. La façon dont on évoque un objet oriente sa perception.
Source : d’après dossier Pour la science, La couleur
Document 3 b : à propos de la plasticité cérébrale
L’apprentissage va renforcer ou affaiblir des connexions synaptiques préexistantes ou en développer de nouvelles.
Apprendre modifie donc la structure du système nerveux central. Chaque fois que nous apprenons quelque chose,
des circuits nerveux sont modifiés dans notre cerveau.
Ainsi l’apprentissage et les expériences modifient la façon dont le cerveau va traiter les informations.
Source : d’après http://www.cite-sciences.fr
QUESTIONS :
On cherche à expliquer la différence de perception des couleurs entre Berinmos et Européens.
A l’aide des connaissances et des documents, expliquer pour chacune des hypothèses, si celle-ci
peut être validée ou non en présentant les arguments utilisés.
Hypothèse 1 : La différence de perception de la couleur pourrait s’expliquer par un daltonisme.
Hypothèse 2 : La différence de perception de la couleur pourrait s’expliquer par une différence de
caractéristiques des photorécepteurs.
Hypothèse 3 : La différence de perception de la couleur mettrait en jeu des différences d’apprentissage et
des phénomènes de plasticité cérébrale.
PARTIE 3 (6 points)
REPRÉSENTATION VISUELLE
Le paludisme est une maladie parasitaire potentiellement mortelle, transmise par des moustiques ; elle
touche environ 40% de la population des régions tropicales et subtropicales. Les médicaments dits «
antipaludéens de synthèse » ou APS, sont utilisés en prévention ou dans le traitement du paludisme. On
utilise aussi ces médicaments dans le traitement de rhumatismes graves. Bien qu’efficaces, les APS
peuvent avoir des effets secondaires. On recommande, en particulier, aux personnes ayant pris ces
médicaments de surveiller leur vue pendant les années suivant le traitement. En effet, en cas de prises
importantes et prolongées, ces substances, très lentement éliminées par l’organisme, peuvent
provoquer des altérations de la rétine.
Monsieur Y, qui a pris des antipaludéens sur une longue période il y a quelques années, se plaint
de différents problèmes visuels et consulte donc son ophtalmologiste.
Document 1 : symptômes et bilan ophtalmologique de Monsieur Y
Document 1.a : symptômes
Gêne à la lecture en vision centrale.
Difficulté à distinguer le jaune du bleu.
Pas de troubles de la vision périphérique.
Document 1.b : bilan ophtalmologique

D’après http://umvf.univ-nantes.fr/ophtalmologie
Document 2 : densité des photorécepteurs (cônes et bâtonnets) et acuité visuelle en fonction de
l’excentricité dans la rétine chez un individu ne présentant pas de problèmes visuels.
Document 2.a : répartition des photorécepteurs dans la rétine en fonction de l’excentricité
Excentricité 0 au niveau de la fovéa
Point aveugle : départ du nerf optique
Document 2.b : acuité visuelle de la rétine en fonction de l’excentricité