PRESENTATION DES SEMINAIRES DE MASTER 1 Département

Année universitaire 2015-2016
PRESENTATION DES SEMINAIRES
DE MASTER 1
Département de Psychopathologie,
Psychologie de la Santé, Neurosciences
Responsable pour le département:
Virginie Voltzenlogel ([e-mail])
Université Toulouse II-Le Mirail, UFR de Psychologie

Enseignant(e)
Bouvet Lucie
Unité de
Recherche
Centre d’Etudes et de Recherches en PsychoPathologie/Octogone (CERPP)
Département
Psychopathologie, Psychologie clinique, Psychologie de la Santé
Titre du
séminaire
Cognition, développement et troubles neuro-développementaux
Descriptif du champ de recherche :
 Capacités musicales : développement typique et atypique. Dans cet axe de recherche la question
du développement des capacités musicales chez les enfants typiques et dans certains troubles
neuro-développementaux (autisme, dysphasie, trisomie 21…) est abordée.
Bouvet et al. (2014). Auditory local bias and reduced global interference in autism.
Cognition, 131(3), 367-72.
 Traitement de l’information et symptôme autistique. Ce projet de recherche porte plus
particulièrement sur le lien entre un style cognitif particulier et la présence de certains traits de
personnalité pouvant être apparenté à l’autisme.
Bouvet et al., (2011). Global precedence effect in audition and vision: Evidence for
similar cognitive styles across modalities. Acta psychologica, 138(2); 329–335
 Synesthésie et troubles neuro-développementaux. La question du lien entre la possession de
synesthésies et le développement de troubles neuro-développementaux sera abordée dans cet axe
de recherche.
Barnett, K. J., Finucane, C., Asher, J. E., Bargary, G., Corvin, A. P., Newell, F. N., &
Mitchell, K. J. (2008). Familial patterns and the origins of individual differences in synaesthesia.
Cognition, 106(2), 871‑93.
Neufeld, J., Roy, M., Zapf, A., Sinke, C., Emrich, H. M., Prox-Vagedes, V., … Zedler,
M. (2013). Is synaesthesia more common in patients with Asperger syndrome? Frontiers in Human
Neuroscience, 7. 7
Attentes concernant le projet de recherche de l’étudiant : Travail en binôme possible. L’étudiant
devra effectuer une revue de littérature liée au thème choisi (lecture d’articles en anglais), et
recueillir des données sur un échantillon de taille raisonnable. Le traitement des données se fait en
collaboration avec l’enseignant. L’accès à une population pour participer à ce thème (enfant,
personnes avec troubles neuro-développementaux) est conseillée.
Modalités pratiques de fonctionnement du séminaire : Rencontre individuelle ou en groupe en
fonction du thème lors de laquelle la bibliographie et la méthodologie sont présentées et discutées.
Des rendez-vous de travail réguliers sont programmés en fonction de l’avancement du travail.

Enseignant(e)
BRIOUDE Delphine
Unité de Recherche
OCTOGONE-CERPP
Département
Psychopathologie Clinique, Psychologie de la Santé,
Neurosciences
Titre du séminaire
Psychologie de la Santé
Descriptif du champ de recherche :
Dans ce séminaire, nous nous intéresserons spécifiquement à certains domaines de la psychologie
de la santé : les facteurs psychosociaux et leurs effets sur la santé physique et/ou psychique, la
promotion de comportements et styles de vie sains, l’évaluation des interventions.
Plus précisément, notre séminaire s’articulera autour de deux axes :
1) Axe 1 - Santé et travail : ce premier axe s’intéressera à la santé physique et psychique
des personnes en lien avec leur activité professionnelle ainsi qu’à la prise en charge des
personnes en souffrance à cause de leur travail (burn out).
2) Axe 2 - Education thérapeutique : ce second axe a pour objet l’éducation thérapeutique et
ses répercutions sur le patient atteint d’une maladie chronique (diabète…).
Exemples de thèmes de recherche :
1) Axe 1 - Santé et travail : stress professionnel et répercutions physiques et/ou psychiques,
qualité de vie au travail, évaluation d’une intervention menée auprès de patients souffrants
de burn out.
2) Axe 2 - Education thérapeutique : répercutions des programmes d’éducation thérapeutique :
efficacité des programmes, qualité de vie du patient, adhésion thérapeutique…
Attentes concernant le projet de recherche de l’étudiant :
Dans son projet, l’étudiant devra prendre connaissance de la littérature relative au thème choisi,
mettre en avant son questionnement, aborder la méthodologie (population envisagée, quantitatif /
qualitatif).
Modalités pratiques de fonctionnement du séminaire :
Le séminaire se déroulera en deux temps : des regroupements collectifs auront lieu (2 ou 3
regroupements) ; puis des rendez-vous individuels réguliers seront programmés en fonction de
l’avancement du travail et des disponibilités de l’étudiant et de l’enseignant.
Références
Maslash, C. & Jackson, S.E. (1996). Maslash burn out inventory. Hermand.
Consulting psychologist press, Palo Alto.
Nicolucci, A. (2013). Diabetes Attitudes, Wishes and Needs second study
(DAWN2™): cross-national benchmarking of diabetes-related psychosocial
outcomes for people with diabètes, Diabet Med. 30 (10) 1266.
Truchot, D. (2004). Epuisement professionnel et burn out, concepts,
modèles,interventions. Paris : Dunod.
Mots clés
Santé et travail, Education thérapeutique, Interventions, Evaluation

Enseignant(e)
CALLAHAN, Stacey
Unité de Recherche
CERPP/OCTOGONE
Département
Psychopathologie, Psychologie de la santé, Neurosciences
Titre du séminaire
Psychopathologie, psychologie clinique de la maternité
Descriptif du champ de recherche :
Ce séminaire se centre sur la psychologie clinique et la psychopathologie dans différents
contextes. Une attention particulière sera portée sur la notion de l’adaptation et son lien
avec les applications en psychologie clinique ainsi que son lien avec la manifestation ou
non de la psychopathologie. L’approche utilisée associe les méthodes quantitatives et les
méthodes qualitatives.
Exemples de thèmes de recherche :
Allaitement :
Le vécu et l’expérience de l’allaitement ; difficultés rencontrées et pathologies associées
(fatigue, dépression, etc.). L’allaitement prolongé – bénéfices, difficultés, raisons, etc.
Maternité :
Le vécu de différentes phases et d’expériences diverses de la maternité (grossesse à
risque, fausse couche, etc.). L’expérience de la maternité médicalisée. L’expérience de la
maternité vécue par la mère. Mise en place d’une intervention TCC pour le tabagisme pour
les mères
Applications en thérapie comportementale-cognitive :
Etudes cliniques sur le terrain: affirmation de soi, aérophobie, « mindfulness », stress et
d’autres thèmes possibles.
Attentes concernant le projet de recherche de l’étudiant :
La motivation de l’étudiant pour son projet est, avant tout, primordiale. Cette motivation se
traduit dans un premier temps par une recherche bibliographique approfondie et bien
documentée (surtout en matière d’articles récemment publiés). Les étudiants sont
encouragés à travailler en équipe, de préférence sur le terrain. Le projets sont organisés de
manière à donner la possibilité aux étudiants de travailler sur l’élaboration et à la réalisation
d’un projet collectif complété dans son mémoire d’une partie personnelle visant une
problématique plus personnelle (soit d’études cliniques de cas, soit une étude quantitative
associée).
Modalités pratiques de fonctionnement du séminaire : Au premier semestre le
séminaire se réunit une fois toutes les deux semaines. Au second semestre, le séminaire
est organisé autour des projets collectifs et individuels selon les disponibilités des
étudiants. Des réunions avec des praticiens du terrain sont aussi organisées.
Références
Thirion, M. (1999). L’Allaitement : de la naissance au sevrage. Paris : Albin Michel.
Stern, D. (2004). La naissance d’un mère. Paris : Odile Jacob.
Ellis, A., Harper, R. (2007). La thérapie rational-émotive. Paris : Ambré
Cottraux, J. (2004). Les thérapies comportementales-cognitives. Paris : Editions
Masson
Chapelle, et all (2011) L’aide-mémoire des TCC. Paris : Dunod
Mots clés
Psychopathologie – adaptation – maternité – troubles alimentaires –
allaitement – thérapies comportementales-cognitives

Enseignant(e)
CHABROL Henri
Unité de Recherche
OCTOGONE - Centre d’Etudes et de Recherche en
Psychopathologie (CERPP)
Département
Psychopathologie, Psychologie de la santé,
Neurosciences
Titre du séminaire
Psychopathologie de l’adolescent et de l’adulte jeune
Descriptif du champ de recherche :
Ce séminaire se centre sur la psychopathologie de l’adolescent et du jeune adulte, avec
une approche quantitative et/ou qualitative.
Exemples de thèmes de recherche :
La psychopathologie de l'adolescent et du jeune adulte :
- troubles de l’image du corps et troubles du comportement alimentaire ;
- conduites à risques, délinquance, addictions (cannabis, tabac, jeux vidéos, internet,
Facebook…) ;
- troubles de la personnalité ;
- dépression, idées de suicide…
La psychopathologie périnatale :
- les dépressions postnatales ;
- les états de stress post-traumatique liés à l'accouchement, aux pertes périnatales ;
- le retentissement psychologique des procréations médicalement assistées ;
- les conséquences psychologiques de l’IVG,
- prématurité et ses conséquences psychologiques…
Attentes concernant le projet de recherche de l’étudiant :
Le projet peut indiquer un thème et une question de recherche ou déjà proposer une
méthodologie. Je proposerai à tous les étudiants me choisissant en premier un rendez-
vous individuel pour discuter de leur projet.
Ceux qui veulent commencer à travailler à leur projet pendant l’été peuvent me contacter
à : [e-mail]
Modalités pratiques de fonctionnement du séminaire :
Le séminaire se réunit une fois par semaine au premier semestre, en général le lundi. Au
second semestre, les réunions s’adaptent à l’emploi du temps des étudiants.
Les étudiants de M1 participent à des séminaires de recherche avec les étudiants de M2 et
les doctorants travaillant sur le même thème.
Ces séminaires thématiques permettent, par un travail collectif, d’affiner les projets de
recherche, de préciser leur méthodologie. Les projets peuvent être individuels mais aussi
collectifs.
Références
H. Chabrol. Traité de Psychopathologie clinique et thérapeutique de l'adolescent.
Dunod, 2011.
H. Chabrol. L’anorexie et la boulimie de l’adolescente. PUF, collection “Que sais-
je?”, 4° éd, 2004.
H.Chabrol. La dépression de l’adolescent. PUF, collection “Que sais-je?”, 3° éd,
2001.
H. Chabrol et S. Callahan. Mécanismes de défense et coping. Dunod, 2004.
H. Chabrol. Les dépressions de la maternité. PUF, collection “Que sais-je?”,
1999.