diaporama - ESPE Aix

Lien Formation / Recherche
Un regard de sociologue sur le Tronc Commun:
Un dispositif au coeur des sciences du travail
Qui peut et doit valoriser le travail enseignant
Qui est défini par un commun dénominateur à
tout enseignant, discipline, concours, contexte,
autour des notions de posture, d'éthique, de
méthode critique
Qui peut constituer un objet de recherche
autour du travail intellectuel, lui-même commun
sous certains aspects avec le travail des élèves
et des chercheurs

Tronc Commun et Sociologie
Le travail enseignant pris entre inégalités
sociales et de genre / et position sociale
favorisée
Entre institution scolaire «prescrivante» et
travail intellectuel «réel»
Matériaux de formation servant pour la
recherche : rapports de jurys de concours,
stages d'observation participante, mémoires,
évaluations écrites
Objet d'auto(socio)analyse

Résultats
La tension entre le travail pour l'institution et le
travail pour soi
Exemples de travail pour soi : travail
«hérétique» des étudiants, «autonome» des
enseignants, «caché» de l'enseignant
Durkheim, «parallèle» de l'étudiant Mauss,
«intime» de l'enseignant Bourdieu
Exemples de travail pour l'institution : travail
«adapté» des enseignants, travail
«paupérisé» des futurs précaires, travail
déqualifié

Une piste : la créativité
Un n° spécial d'une revue suisse cet été 2016
(Formation et pratiques d'enseignement en
questions) sur la didactique de la créativité
3 éléments : la pensée divergente ; la part de
sensible; la production d'activité combinatoire
2 moteurs : l'imagination et l'esprit critique (art.
22 loi Peillon 2013)
1 terrain : l'éducation prioritaire à Marseille