Application de l`approche par objectifs Après avoir situé votre projets

Application de l'approche par objectifs
Après avoir situé votre projets dans les 6 grands domaines, nosu nous attaquons maintenant à une partie plus
opérationnelle à savoir décliner en objectifs pédagogiques tout ou partie de votre projet.
Quoi ?
En vous basant sur les taxonomies reprises dans les ressources , dégagez les objectifs pédagogiques que vous
désirez poursuivre.
Si votre projet balaie plusieurs domaines il est possible de cibler plusieurs types d'objectifs néanmoins il est
nécessaire de clarifier cette distinction
Pourquoi ?
Définir clairement les objectifs qu'on poursuit permet de choisir les méthodes et activités pédagogiques qui vont
soutenir votre dispositif pédagogique
Comment ?
En créant une grille ou une carte conceptuelle ou un tableau,.... (la forme importe peu pour peu que ce soit
facilement compréhensible) qui reprenne vos objectifs pour tout ou partie de votre projet (cela dépend de son
ampleur)
Où ?
Dans l'espace "dépot de l'activité" réservé à cet effet .
Pour quand ?
Il n'y a pas de date limite (hormis celle de ce cours). Néanmoins l'activité suivante de la partie 2 de ce cours
relative aux pédagogies par compétences s'appuiera sur cette description de vos objectifs pédagogiques
Rappel du projet :
Quel est cet arbre ?
Module d’apprentissage sur quelques arbres qui nous entourent, avec des modèles reproductibles
ensuite pour d’autres ou des plantes, fruits, légumes, champignons, fleurs, oiseaux, animaux…
- Choix d’une dizaine d’arbres pour commencer
- Fiches types pour chacun : photo, tronc, feuilles, fruits et un court texte avec une anecdote
(type le plus grand, le plus vieux, l’arbre préféré des écureuils…)
- Quelques exercices (QCU avec images, reliés, vrai-faux)
- Niveau primaire 6 à 10 ans, il faut que les textes soient lus en plus
Avec les enseignants, demander aux enfants d’apporter des éléments, prévoir des sorties à
différentes saisons pour faire le lien, ramassage des feuilles et des fruits, construction d’un herbier.

Objectifs pédagogiques -> méthodes pédagogiques -> activités pédagogiques
Cette liste n’est pas exhaustive, il s’agit juste de vérifier que j’ai bien compris l’objectif de l’activité.
La difficulté des activités liées aux objectifs est croissante dans le tableau.
Taxonomie de Bloom
Objectifs pédagogiques du projet
Connaissances
Acquérir des connaissances
Décrire les différentes parties d’un arbre (tronc,
branches, racines, feuilles, fruits).
Identifier les différents types d’arbres de la vie
quotidienne (conifères ou résineux, feuillus).
Décrire simplement le tronc, les feuilles et les
fruits d’un arbre.
Nommer quelques espèces du quotidien
(marronnier, chêne, bouleua, sapin, épicéa…).
Compréhension
Comprendre
Différencier les différentes formes de feuilles
(rondes, palmées, lobées…).
Regrouper ensemble les arbres ayant le même
type de forme de feuilles (caatégories)/
tronc/fruits.
Application
Appliquer
Reconnaitre un arbre par son écorce, par ses
feuilles ou par ses fruits.
Dessiner une feuille d’après l’originale.
Analyse
Analyser
Comparer deux feuilles de même types de
forme.
Classer un assortiment de feuilles en fonction de
leurs formes dans un tableauavec des modèles.
Synthèse
Créer
Elaborer la maquette d’un herbier.
Couper les différents éléments.
Choisir par quel moyen réunir les différents
éléments afin de composer l’herbier.
Produire un poster sur un arbre, pour une
exposition.
Evaluation
Evaluer
Comparer les différents posters (sur quels
critères ?).
Choisir le plus réussi. Décider d’un classement
ou les noter (selon le niveau de classe).