Synthèse circo sénart par champs et compétences .xlsx

Synthèse Sénart - Evaluations CM2 - Français
Champs
Lire
ECRIRE
Vocabulaire
Grammaire
Orthographe
Compétences
Dégager le thème d'un texte. Repérer dans un texte des informa;ons explicites. Repérer dans un texte des informa;ons explicites et en inférer des informa;ons nouvelles (implicites). Repérer les effets de choix formels (emplois de certains mots, u;lisa;on d'un niveau de langue bien caractérisé, etc.). Exprimer un point de vue, une interpréta;on et le jus;fier en se fondant sur le texte. Copier sans erreur un texte d'au moins quinze lignes en lui donnant une présenta;on adaptée. Rédiger différents types de textes d'au moins deux paragraphes en veillant à leur cohérence, en évitant les répé;;ons, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctua;on. U;liser le contexte pour comprendre un mot Iden;fier l'u;lisa;on d'un mot ou d'une expression au sens figuré. Définir un mot connu en u;lisant un terme générique adéquat et en y ajoutant les précisions spécifiques à l'objet défini. U;liser la construc;on d'un mot inconnu pour le comprendre. Dis;nguer selon leur nature le nom, les ar;cles, les déterminants possessifs, les adjec;fs,
Dis;nguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les pronoms possessifs, démonstra;fs, interroga;fs et rela;fs. Iden;fier le verbe et le sujet (sous forme d'un nom propre, d'un GN ou d'un pronom personnel)
Reconnaître le complément d'objet (direct et indirect) du verbe; Reconnaître les compléments circonstanciels de lieu, de temps. Reconnaître le complément du nom. Moyenne des cinq items ci‐dessus.
Repérer les temps simples et les temps composés de l'indica;f, le condi3onnel présent, l'impéra;f présent; conjuguer et u;liser à bon escient les verbes des premier et deuxième groupes, être et avoir, ainsi que quelques verbes fréquents en comprenant, en appliquant leurs règles de forma;on pour les temps étudiés. Orthographier, sous la dictée, les mots les plus fréquents, notamment les mots invariables, ainsi que des mots fréquents avec accents. Écrire sans erreur les homophones gramma;caux. Accorder sans erreur l'adjec;f (épithète, apposé et a^ribut du sujet) avec le nom. Dans une dictée, appliquer la règle de l'accord du verbe avec son sujet, y compris avec le sujet qui
de 3ème personne. Moyenne des six items ci‐dessus.
Item
% Réussite
27
1‐58
2‐3‐4‐5‐6‐21‐
24‐59‐60
77
82
22‐23 38
25
69
50‐51‐52 82
10‐11‐12‐13‐
14‐15‐26
66
8
7‐9‐48‐49 23
56
55‐56‐57 80
53‐54 72
37‐38‐39‐40 43
16‐17
18‐19
20
44
50
70
51
52
32‐33‐34‐41‐
42‐43
25
28‐30 65
35‐36 29‐44‐46
31‐45‐47
58
70
57
63
Synthèse Sénart - Evaluations CM2 - Mathématiques
Champs
Nombres
Calculs
Géométrie
Grandeurs et
mesures
Organisation et
gestion données
Compétences
Écrire et nommer les nombres en;ers, décimaux et les frac;ons
Passer d'une écriture frac;onnaire à une écriture à vircule et réciproquement. Ordonner, comparer, encadrer des nombres. Les placer sur une droite qraduée. Connaître les résultats des tables de mul;plica;on. Les u;liser pour retrouver les facteurs d'un produit. Calculer mentalement le résultat d'une opéra;on, d'une suite d'opéra;ons, ou le terme manquant d'une opéra;on Poser et effectuer une addi;on, une soustrac;on ou une mul;plica;on sur des nombres en;ers ou décimaux. Poser et effectuer une division d'un nombre en;er ou décimal par un nombre en;er. Résoudre des problèmes relevant des quatre opéra;ons. Reconnaître, et vérifier en u;lisant les instruments, qu'une figure est un carré, un rectangle, un losange, un triangle par;culier, un parallélogramme. Reconnaître, et vérifier à l'aide des instruments que des droites sont parallèles ou que des droites sont perpendiculaires. Tracer une figure à par;r d'un programme de construc;on, d'un modèle ou d'un schéma codé, en u;lisant les instruments. Connaître les unités de temps et leurs rela;ons, et calculer des durées. Lire l'heure sur un cadran à aiquilles. Es;mer ou mesurer une longueur, calculer un périmètre, une aire, un volume. Connaître les différentes unités et leurs rela;ons. Résoudre des problèmes concrets faisant intervenir des grandeurs et une ou plusieurs des quatre opéra;ons. Lire ou produire des tableaux et les analyser. Savoir organiser les données d'un problème en vue de sa résolu;on. Résoudre des problèmes relevant de la propor;onnalité. Item
% Réussite
64‐65
66‐67‐68 71‐72‐73 49
55
62
74‐75 74
69‐70
31
78‐79‐80‐81 57
82‐83 76‐77 35
37
88‐89 54
87
70
90‐91‐92‐93 65
84‐85 64
94‐95 45
86‐96‐97 19
62‐ 63 61‐ 98 99 ‐100 55
49
20